В
Так что давайте без передергивания
Size: a a a
2021 January 12
LC
ну наверное причины где-то прописаны увижительные
LC
вот и всё
LC
как регулируется-то
В
Когда у человека что-то случилось, это всегда принимается во внимание. Если человек не находит возможность делать даже по одному курсу в семестр без серьезных поводов, это совсем про другое
В
ну наверное причины где-то прописаны увижительные
Конечно
LC
да, тогда и спора нет
A
Когда у человека что-то случилось, это всегда принимается во внимание. Если человек не находит возможность делать даже по одному курсу в семестр без серьезных поводов, это совсем про другое
Я согласна с этим.
Мне интересно, а какие аргументы у тех, кто это придумал? Неужели прям много таких "студентов"? Какое количество/доля?
Мне интересно, а какие аргументы у тех, кто это придумал? Неужели прям много таких "студентов"? Какое количество/доля?
KB
Да, но тут речь о двух годах, в которые человек не сделал больше 6 ECTs в семестр
на стеоп есть несколько попыток. ты можешь начать учиться, понять, что знаний ещё не хватает и попытаться позже. но если тебя отчислят, то ты теряешь возможность когда-либо учиться по этой специальности
KB
Да, но тут речь о двух годах, в которые человек не сделал больше 6 ECTs в семестр
опять же, болезни разные бывают. чего я не понимаю, так это аргументов про "занимание места". если человек не ходит, он не тратит ресурсов
В
опять же, болезни разные бывают. чего я не понимаю, так это аргументов про "занимание места". если человек не ходит, он не тратит ресурсов
Про занимание места я ничего не говорила, мне просто не понятно, зачем числиться, если не учишься
В
Сменил жизненные приоритеты — ну окей, это бывает
M
опять же, болезни разные бывают. чего я не понимаю, так это аргументов про "занимание места". если человек не ходит, он не тратит ресурсов
ну зависит от специальности, есть специальности, где ограниченное число зачисляют, соответственно зачислили этого человека, а не кого-то другого, а он не ходит
KB
Про занимание места я ничего не говорила, мне просто не понятно, зачем числиться, если не учишься
это всё же выбор человека. из-за того, что кто-то кого-то не понимает, это не повод лишать человека возможности когда-то получить образование в стране где без специального образования половину работ не получишь
KB
ну зависит от специальности, есть специальности, где ограниченное число зачисляют, соответственно зачислили этого человека, а не кого-то другого, а он не ходит
ну его уже зачислили, дальше ничего не меняется
M
ну его уже зачислили, дальше ничего не меняется
когда он один возможно не меняется, когда таких много, это издержки. университет строит план обучения, объем преподавателей, объем библиотечных ресурсов и тд, исходя из количества зачисленных студентов
KB
когда он один возможно не меняется, когда таких много, это издержки. университет строит план обучения, объем преподавателей, объем библиотечных ресурсов и тд, исходя из количества зачисленных студентов
они всегда были и думаю примерно стабильный процент. если нормально планировать, можно это учесть. тем более, что я не очень часто видел, чтобы ресурсов было больше, чем студентов
KB
(а все библиотеки давно онлайн, как и половина занятий)
M
они всегда были и думаю примерно стабильный процент. если нормально планировать, можно это учесть. тем более, что я не очень часто видел, чтобы ресурсов было больше, чем студентов
а куда смотрел, чтобы увидеть?)))
KB
а куда смотрел, чтобы увидеть?)))
боку, ту, техникум