это уже другой вопрос. система такова, что можно получить диплом если хорошо подвешен язык. такое тоже есть

Мне так кажется, что, если убрать корочки реально ведущих школ/вузов, которые требуют на какие-то топовые специальности, в остальном диплом совсем не показатель. Особенно в ИТ, где куча специалистов с непрофильным основным образованием.

Или коррупция. Тем более я с Ташкента

согласен полностью, IT вообще уникальная отрасль в этом плане

Ну то есть, понятно, что если у тебя в бекграунде магистратура ИВТ, то ты больше будешь цениться, чем парень из техникума. И то чисто теоретически. Но в остальных случаях, нужны практические навыки и способности, а не корочки.

единственный момент, что "специалистов с непрофильным образование" IT-шниками в полном смысле этого слова врядли можно назвать. кодерами или даже очень хорошими кодерами - да. а вот IT-специалистами не всегда

это вечный холивар. на эту тему есть хорошее видео ITVDN где Шевчук полемизирует по этому поводу

поищите в ютюбе. как раз вопрос об академических и прикладных знаниях, это довольно разные вещи

и так не только в IT, а в любой другой инженерной специальности

да и не только в инженерной

Я чот видосы ITVDN посмотрел, и у меня к их способностям чему-то научить возникли большие вопросы. Ну, то есть, да, видно, что там грамотные профессионалы в своей области, но обучение... ну такое себе.

Ну их видео некоторые достаточно однообразны и нудные

Информация у них очень качественная, по крайней мере Шевчук очень детально всё даёт, за других преподов ничего не скажу

Это да

Качество - да. Но подача - примерно как справочник читаешь. Возможно ли эту информацию запомнить? Большой вопрос. А самый главный недостаток - практически ноль информации о том, где используется то, о чём они рассказывают. Все примеры на уровне:
Вот класс А с методами Метод1 и Метод2, вот класс В с Метод3 и Метод4. Мы вот этот делаем виртуальным, а этот переопределяем, у нас получается это, а потом мы вот тут поменяем, получается то...
Через час урока пытаешься вспомнить, о чём они вообще говорили... и 90% не помнишь. Неужели так сложно придумать жизненные примеры с реальными классами? Наверняка они даже из своего опыта могли бы взять.

согласен. подача материала больше академическая

Вот это я и говорил

.

*Конус обучения Эдгара Дейла* - мало кто применяет, а ведь исследования довольно давнишние. зачастую во всех обучающих материалах просто идет изложение сухой теории, ну кое где с примерчиками.

пока применять не будешь. конечно не поймешь нифига и не запомнишь