R:
Смотрю на сайт с другой стороны.
Он же выглядит как Web 1.0
Size: a a a
2019 January 18
R:
И они будут меня учить как работать?
λ
Это твоя субъективная оценка сложности и простоты кода. Я думаю, она не правильная, и основана на идеологичсеких принципах, а не на реальности. Но ты можешь о ней подробно написать, как это сделали следующие люди, перешедшие с ФП на Го
https://making.pusher.com/golangs-real-time-gc-in-theory-and-practice/
http://jimplush.com/talk/2015/12/19/moving-a-team-from-scala-to-golang/
https://movio.co/blog/migrate-Scala-to-Go/
Это во-1.
Во 2-х есть алгоритмы, которые повсеместно используются, и которые на ФП либо вообще не пишутся, либо пишутся через ass. Пример - любые операции с массивами in place, но не только. Ещё реализация heap-а. Много чего
https://making.pusher.com/golangs-real-time-gc-in-theory-and-practice/
http://jimplush.com/talk/2015/12/19/moving-a-team-from-scala-to-golang/
https://movio.co/blog/migrate-Scala-to-Go/
Это во-1.
Во 2-х есть алгоритмы, которые повсеместно используются, и которые на ФП либо вообще не пишутся, либо пишутся через ass. Пример - любые операции с массивами in place, но не только. Ещё реализация heap-а. Много чего
Но вообще обычно в этих статьях написано, что "наши разработчики слишком тупые, чтобы юзать скалу по назначению, а не как беттержава", хотя этих разработчиков просто никто не научил нормально пользоваться скалой. А после беттержавы не много разницы с го почувствуешь.
D🐈
Он же выглядит как Web 1.0
Там шаблон битрикса не менялся годами
λ
Но вообще обычно в этих статьях написано, что "наши разработчики слишком тупые, чтобы юзать скалу по назначению, а не как беттержава", хотя этих разработчиков просто никто не научил нормально пользоваться скалой. А после беттержавы не много разницы с го почувствуешь.
Вполне возможно го даже выйграет благодаря гринтредам.
PF
Ну если 100к строк лапши и велосипедов — это проще 10к строк кода с параметрическим полиморфизмом и тайпклассами, то ок.
ещё разок. Сгенерированный код ни кто не читает. Это понятно надеюсь?
λ
ещё разок. Сгенерированный код ни кто не читает. Это понятно надеюсь?
А я говорю не о сгенерированном коде.
R:
я понятия не имею что ты понимаешь под высокоуровневым, но судя по твоим высказываниям речь идёт об овер инжынеринге
Уровень абстракции по большей части, ну, определения высокоуровневых и низкоуровневых япов
λ
ещё разок. Сгенерированный код ни кто не читает. Это понятно надеюсь?
Если бы говорил про сгенерированный код, то одним порядком бы дело не обошлось.
R:
Плохо гуглишь
Там заключительная тема это рекурсия
R:
Мы ее на парах по плюсам тоже проходили
PF
А я говорю не о сгенерированном коде.
я про то, что сгенерированный код рещает проблему которя тебя так сильно беспокоит.
R:
И Prolog с LISP, даже не Clojure
λ
я про то, что сгенерированный код рещает проблему которя тебя так сильно беспокоит.
Сгенерированный код решает её заметно хуже генериков. Как минимум дополнительную тулзу тащить.
PF
Уровень абстракции по большей части, ну, определения высокоуровневых и низкоуровневых япов
Есть понятия уровней ЯП. Го, хаскиль и скала находятся на одном
λ
А ещё следить, чтобы никто руками править сгенерированный код не лез.
D🐈
И они будут меня учить как работать?
Подожди. Ты не путай пожалуйста тёплое с пушистым.
Их сайт — это работа и ответственность их отдела маркетинга. И вся ответственность за технологии, использованные для производства сайта - полностью лежит на этом отделе.
Образование — это работа совершенно другого отдела, который даже близко не имеет отношение к сайту, разве что на сайте есть учебные программы и учебные расписания, а также описание процессов и какие-то новости универсистета.
Это две совершенно разные материи, два совершенно разных мира. Один (маркетинг) существует в плоскости бюджетного финансирования, тендерных комиссий, и всяких примеров подковёрной борьбы между разными отделами за откаты, и тонна бюрократии.
Второй (образовательный) существует в плоскости академических программ и дисциплин, методичек, и учебной работы. Там есть программа, которую преподаватель обязан дать студентам. Есть контрольные точки в виде сессии, когда студенты отчитываются о полученных знаниях по программам.
Их сайт — это работа и ответственность их отдела маркетинга. И вся ответственность за технологии, использованные для производства сайта - полностью лежит на этом отделе.
Образование — это работа совершенно другого отдела, который даже близко не имеет отношение к сайту, разве что на сайте есть учебные программы и учебные расписания, а также описание процессов и какие-то новости универсистета.
Это две совершенно разные материи, два совершенно разных мира. Один (маркетинг) существует в плоскости бюджетного финансирования, тендерных комиссий, и всяких примеров подковёрной борьбы между разными отделами за откаты, и тонна бюрократии.
Второй (образовательный) существует в плоскости академических программ и дисциплин, методичек, и учебной работы. Там есть программа, которую преподаватель обязан дать студентам. Есть контрольные точки в виде сессии, когда студенты отчитываются о полученных знаниях по программам.
R:
Есть понятия уровней ЯП. Го, хаскиль и скала находятся на одном
Вау
R:
Подожди. Ты не путай пожалуйста тёплое с пушистым.
Их сайт — это работа и ответственность их отдела маркетинга. И вся ответственность за технологии, использованные для производства сайта - полностью лежит на этом отделе.
Образование — это работа совершенно другого отдела, который даже близко не имеет отношение к сайту, разве что на сайте есть учебные программы и учебные расписания, а также описание процессов и какие-то новости универсистета.
Это две совершенно разные материи, два совершенно разных мира. Один (маркетинг) существует в плоскости бюджетного финансирования, тендерных комиссий, и всяких примеров подковёрной борьбы между разными отделами за откаты, и тонна бюрократии.
Второй (образовательный) существует в плоскости академических программ и дисциплин, методичек, и учебной работы. Там есть программа, которую преподаватель обязан дать студентам. Есть контрольные точки в виде сессии, когда студенты отчитываются о полученных знаниях по программам.
Их сайт — это работа и ответственность их отдела маркетинга. И вся ответственность за технологии, использованные для производства сайта - полностью лежит на этом отделе.
Образование — это работа совершенно другого отдела, который даже близко не имеет отношение к сайту, разве что на сайте есть учебные программы и учебные расписания, а также описание процессов и какие-то новости универсистета.
Это две совершенно разные материи, два совершенно разных мира. Один (маркетинг) существует в плоскости бюджетного финансирования, тендерных комиссий, и всяких примеров подковёрной борьбы между разными отделами за откаты, и тонна бюрократии.
Второй (образовательный) существует в плоскости академических программ и дисциплин, методичек, и учебной работы. Там есть программа, которую преподаватель обязан дать студентам. Есть контрольные точки в виде сессии, когда студенты отчитываются о полученных знаниях по программам.
Степень высокоуровневого хаскеля = степени высокоуровневости го?
PF
вот не был бы ты троечником, знал бы, э? :)