Да, согласен (с тем, что влияет на скорость, а не с тем, что у меня высокий уровень). Некоторые дети очень быстро всё схватывают и без объяснений, а некоторым нужно много объяснений/примеров. Скорость немного со временем прокачивается (что называется приобретением математической культуры, первокурсники более неуклюжие и ещё не особо привыкшие к абстракциям тратят больше времени, чтоб продраться через какие-то определения и приобрести интуицию). В какой-то момент это доходит до абсурда, я помню думал над одной задачей неделю, еле-еле продвинулся, пришёл к научнику, он молча три минуты посидел втыкаю в стену и предложил крутой способ решения; в такие моменты видна просто разница в уровне и интерпретировать уже по-разному можно