G
без мотивации нужно двигаться особенно по началу, мне по 10 сообщений ребята с 4 коробками пишут с просьбой фидбека, а фидбек всегда один "ебашь дальше"
По идее, фидбэк в духе "старайся еще", без конкретики - куда стараться, он самый обидный.
Выглядит, будто снисходительная улыбка человека, который наблюдает за дцп-шным ребенком, мечтающим построить в песочнице свой песчаный замок, в то время как получается только ковырять палкой песок и слюну пускать.
Когда читаешь эти слова, воспринимаешь себя этим ребенком.
Но, с другой стороны, если кроме "старайся еще" ничего сказать нельзя - это печально. Хотя, всегда можно постараться, объяснить, почему 4 бокса - это не модель и это хуево, куда еще этих боксов докинуть, что не нужно бояться накидывать столько форм, сколько этого требует задумка. Каких-нибудь оверпэинтов накидать, там.
Меня так несколько лекций подряд тыкали в одну и ту же ошибку, несколько раз повторяя правила, хотя каждый раз после лекции я исправлял косяк. Однако, при дальнейшей работе, пропорции уползали и косяк опять появлялся. И препод опять тыкал носом в него. Так я и научился проверять модель после каждого более-менее значимого действия.
Правда это все может обрушиться, когда дцп-шный ребенок превратиться из яркого образа в суровую реальность. Типа того же Болтона, совершенного в своей необучаемости.
Выглядит, будто снисходительная улыбка человека, который наблюдает за дцп-шным ребенком, мечтающим построить в песочнице свой песчаный замок, в то время как получается только ковырять палкой песок и слюну пускать.
Когда читаешь эти слова, воспринимаешь себя этим ребенком.
Но, с другой стороны, если кроме "старайся еще" ничего сказать нельзя - это печально. Хотя, всегда можно постараться, объяснить, почему 4 бокса - это не модель и это хуево, куда еще этих боксов докинуть, что не нужно бояться накидывать столько форм, сколько этого требует задумка. Каких-нибудь оверпэинтов накидать, там.
Меня так несколько лекций подряд тыкали в одну и ту же ошибку, несколько раз повторяя правила, хотя каждый раз после лекции я исправлял косяк. Однако, при дальнейшей работе, пропорции уползали и косяк опять появлялся. И препод опять тыкал носом в него. Так я и научился проверять модель после каждого более-менее значимого действия.
Правда это все может обрушиться, когда дцп-шный ребенок превратиться из яркого образа в суровую реальность. Типа того же Болтона, совершенного в своей необучаемости.
