В младшем школьном возрасте для самих детей звуки становятся неактуальной проблемой, а вот потом, в подростковом и старше, уже может появиться осознанное желание исправить. Дело не в том, что не имеет смысла, а в мотивации. И задачи другие у школьных логопедов. Им бы с письмом успевать разгребать.