аа ну сорян) не в духе с утра

логика в микроконтроллерах она для понимания снаружи - дика.. но.. если ты логическую цепочку можешь выстроить что за чем идёт,(конвертируя в алгоритм действий который нужно совершить) , то всё становится нефигово понятнее?!

не?

не для детей которые сложение с трудом умеют

нет это разная интерпритация одного и тогоже понятия. каноническое понимание логики не предполагает понимания цепочки событий, а лишь задет законы которые делают таое умозаключение непротиворичивым. логика работы микроконтроллера - это понимание общих принципов, там конечно используются логические примитивы , но сами эти понятия достаточно отличаются друг от друга. и на выходе дают разный результат, но понимание логики безусловно позволяют проще сделать вывод для понимания общих принципов какого то явления хоть работы контроллера хоть выпадения снега

да я искал, но чето ниче не нашел на эту тему для совсем маленьких

я писать разучился, о чём ты..)) я если надо написать 4 листа.. либо печатаю, либо принтер покупаю

вот даже не знаю что ответить.... отвечу... именно!)

не поможет)

хорошо сформулировал. лайк)

совсем маленькие - какие? детсад?

И это еще ничего не сказано про диалектику, где истина не может быть непротиворечивой. Алгоритм это ход выполнения, логикой его можно назвать разве что в обывательском смысле ("тут такая логика")

нет племянникам искал, которые в младших классах

в итоге купил им комп и сказал собирате с папой - собрать его собрали но через год  спалили мать и возможно видюху

начальные, 1-5 классы? по школьной программе их пока учат пользоваться мышкой, открыть пуск и запустить пейнт..

кхех

4-5, уже оооочень легкий бриз по поверпойнту с графиками, фактически без практики

Визитки же, визитки печатать еще учат!

купи набор для перехвата сигнализаций тачек)))))ну совсем простых но тем не менее...два модуля 433мгц приём передача, ардуина,экранчик)я тя уверяю засуетятся)))) угнать ессно не получится..но причастность ощутят как стимул)

к этому интерес проявится только в старших классах