Спасибо!

Вы по себе о других не судите. Как известно человек видит в других то, что его самого мучает. И не надо обесценивать таким образом чужой труд.

Расскажите пожалуйста, какая сейчас обстановка в деревнях? Тоже в школу не пускают?

Как мой ребёнок удаленно поймёт захочет ли он стать врачом или физиком? Не имея возможности пощупать тот же скелет, те же органы, что изучают по анатомии, не проведёт опыты по химии или физике?

#вопросюристу

Поддерживаю. Мне сказали тоже самое.

Сюда нужно звать депутатов и общ деятелей!

Ни в школы, ни в кружки:((( хорошо хоть дети на природе вдоволь.

Я то же за!
Но при условии, что будут даны ответы на следующие вопросы:
1. Кто оплатит технику, соответствующую необходимым нормам: например, ноут с частотой экрана не менее 120 гц?
2. Кто будет нести ответственность за несовершеннолетнего в период обучения, при работающих родителях?
3. Кто будет готовить еду для завтрака и обеда ребенка в период обучения?
4. Кто профинансирует операцию по исправлению зрения, которое неизбежно падает, если круглый день сидеть в компьютере? А это целый день, тк сначала «школа», потом домашка.
5. Каким образом будет осуществляться социализация ребенка, если минимум 5 дней из семи он заперт в 4-х стенах, без возможности общения и развития навыков в социальных играх?

В принципе, есть еще ряд вопросов к режиму РЕГУЛЯРНОГО И ПОСТОЯННОГО до, как замене очного обучения, но без ответов на приведённые, дальше лозунгов о светлом будущем и кораблях, бороздящих космические пространства, двигаться смысла нет.

Очевидно, что нас уже запихали в «цифровую зону», где небольшая группа дельцов не просто устанавливает свои правила, но и диктует их. Чиновники, олигархи не скрывают того факта, что намерены не только собирать, но и торговать нашими личными данными. Так, например, Сбербанк уже в открытую заявил, что продаст бизнесу и органам власти информацию о передвижениях и, внимание, тратах российских граждан. В свою очередь министр цифровизации лоббирует появление в правовом поле наших электронных двойников – аватаров, которые смогут фактически подменить собой человека, что чревато далеко идущими последствиями, как для конкретной персоны, так и общества в целом.

Да и пусть идёт. Вы-то что завелись? Вам никто ведь не мешает на этом же хайпе или каком другом сделать ровно то же )

Это не косяк. Они действовали абсолютно в рамках закона, соблюдая все права детей и родителей. В департаменте очень хорошо знают ФЗ об образовании.

Просто потом им руки выкрутили из мэрии и они заменили 1-11 на 1-5 в 362 приказе!
НО!!! п.1.5 остался

Все это уже есть. Как и репититорство. И это появилось давно. Вопрос в финансовых возможностях,которые есть не у всех,учитывая кризис на рынке труда. Страшнее,что этот кризис вдвойне отразится на будущих поколениях.

У нас нет политических проблем.У нас есть общественная деятельность на протяжении многих лет,и дистант лишь часть ее .Мы отклонили много инициатив и законов,нам есть чем поделиться с вами.

Возможно. В моей школе опыты с оборудованием и по физике, и по химии проводились. Обычная школа в небольшом городе. И по анатомии были все ресурсы.

👍😂

Здравствуйте, я учусь в 10 классе в Москве  и собственно сижу на дистанционном обучении. Хочу немного рассказать об этом, возможно это будет интересно.
Могу сказать, что очное обучение в моей школе сильное, но вот дистант - это отвратительно. Других слов нет. Да, оценки у нас хорошие, потому что есть возможность списать, но сконцентрироваться на уроке очень сложно. Камеры и микрофон у всех соответственно выключен. Сама доска, на которой пишет учитель чаще в плохом качестве. В зуме качество было намного лучше. Говорили, что урок максимум должен длиться 20 минут, но в основном у нас 30-45 минут. У многих до сих пор есть проблемы со входом в МЭШ. Тяжеловато сидеть на стуле и за компьютером с 8:30 до 15:15 . Но есть перемена 10 минут. В зуме было ограничение (если бесплатная версия) 40 минут и как время истекало, то конференция заканчивалась. Если будут какие-то вопросы, пишите. Буду рада ответить!