SZ
Алексеева Ольга alekseeva-olga.ru
В закрепленных сообщениях
Нашла, спасибо!
Size: a a a
2020 November 19
O
Анна Юрасова
Послушайте, Инна написала, что законодательно дистант протащили ещё в мае, и та инициатива, которую вчера отодвинули, всего лишь предполагала разграничение полномочий Минпроса и Минобра. Это уже вторично. Получается, что обращаться нужно по факту отмены введённых положений в закон об образовании. Какие здесь-то идеи? А то я уже запуталась. Все формы, что даны для обращений, они вообще не в тему??? Так что ли?
Тоже задаюсь этим вопросом. О чем это тогда все и вся в этой группе? Если все уже узаконено поправками?
К
В московской школе травили родителя, собиравшего подписи против дистанта
Письма, обвиняющие активиста в том, что она не дает учителям спокойно учить детей, рассылала родителям учеников администрация школы № 627, 16 ноября рассказала корреспонденту ИА Красная Весна Ольга Жарикова.
Активная общественница Жарикова инициировала сбор подписей под обращением к мэру Москвы Сергею Собянину с требованием возврата детей в школы и отказа от принудительного дистанционного образования.
Она также создала для родителей группу в мессенджере Telegram, где обсуждались этот и другие внутришкольные вопросы. Под обращением уже подписалось порядка 400 человек, но оно пока не отправлено.
Информация об этом дошла до одной из заместителей директора и та организовала рассылку родителям школьников писем следующего содержания:
«Дорогие родители наших учеников! Администрация школы и учителя обращаются к вам за помощью. Сейчас для всех очень сложное время. Нам нужно сохранить жизни и здоровье наших ребят и в то же время дать им хорошие знания. Мы, учителя, тоже болеем и устаем, как и наши ученики. Пожалуйста, помогите нам! Дайте возможность просто спокойно учить ребят! Не нужно писать никаких писем, не нужно подписывать никаких петиций! Этим вы не помогаете, а только мешаете своим же детям и учителям! Особую боль вызывает тот факт, что, когда мы ведем уроки, за нашими спинами такие родители, как Жарикова Ольга и другие члены самопровозглашенного Совета родителей УК № 4 ведут свои никому не нужные игры по сбору подписей против всего… Мы считаем это провокацией, направленной на дестабилизацию работы нашей школы! Остановитесь! Мы вас просим, дайте нам спокойно учить ваших детей, дайте вашим детям спокойно учиться! С надеждой на понимание и помощь, ваши учителя!»
Как пояснила сама Ольга Жарикова: «Травля стала инструментом взаимодействия с родителями в нашей школе. Родителей с активной, но не угодной администрации позицией, травят либо рассылкой через учителей писем с обвинениями в абсурдных деяниях, либо собирают „товарищеский суд“ из административных работников, которые обличают родителя в „уничтожении школы“, „обливании школы грязью“. Приглашают на подобные беседы по одному с целью „выработать механизм взаимодействия“. Получается, что говорить о проблемах нельзя. Но, если они есть, то как их решать? Учителя и родители становятся, заложниками такой политики администрации».
По мнению активиста, такой подход приводит к созданию токсичной атмосферы страха и напряжения, в которую попадают ученики.
Администрация школы № 627 отказалась комментировать ситуацию.
РВС
Письма, обвиняющие активиста в том, что она не дает учителям спокойно учить детей, рассылала родителям учеников администрация школы № 627, 16 ноября рассказала корреспонденту ИА Красная Весна Ольга Жарикова.
Активная общественница Жарикова инициировала сбор подписей под обращением к мэру Москвы Сергею Собянину с требованием возврата детей в школы и отказа от принудительного дистанционного образования.
Она также создала для родителей группу в мессенджере Telegram, где обсуждались этот и другие внутришкольные вопросы. Под обращением уже подписалось порядка 400 человек, но оно пока не отправлено.
Информация об этом дошла до одной из заместителей директора и та организовала рассылку родителям школьников писем следующего содержания:
«Дорогие родители наших учеников! Администрация школы и учителя обращаются к вам за помощью. Сейчас для всех очень сложное время. Нам нужно сохранить жизни и здоровье наших ребят и в то же время дать им хорошие знания. Мы, учителя, тоже болеем и устаем, как и наши ученики. Пожалуйста, помогите нам! Дайте возможность просто спокойно учить ребят! Не нужно писать никаких писем, не нужно подписывать никаких петиций! Этим вы не помогаете, а только мешаете своим же детям и учителям! Особую боль вызывает тот факт, что, когда мы ведем уроки, за нашими спинами такие родители, как Жарикова Ольга и другие члены самопровозглашенного Совета родителей УК № 4 ведут свои никому не нужные игры по сбору подписей против всего… Мы считаем это провокацией, направленной на дестабилизацию работы нашей школы! Остановитесь! Мы вас просим, дайте нам спокойно учить ваших детей, дайте вашим детям спокойно учиться! С надеждой на понимание и помощь, ваши учителя!»
Как пояснила сама Ольга Жарикова: «Травля стала инструментом взаимодействия с родителями в нашей школе. Родителей с активной, но не угодной администрации позицией, травят либо рассылкой через учителей писем с обвинениями в абсурдных деяниях, либо собирают „товарищеский суд“ из административных работников, которые обличают родителя в „уничтожении школы“, „обливании школы грязью“. Приглашают на подобные беседы по одному с целью „выработать механизм взаимодействия“. Получается, что говорить о проблемах нельзя. Но, если они есть, то как их решать? Учителя и родители становятся, заложниками такой политики администрации».
По мнению активиста, такой подход приводит к созданию токсичной атмосферы страха и напряжения, в которую попадают ученики.
Администрация школы № 627 отказалась комментировать ситуацию.
РВС
Н
В студентах (причём не глупых как казалось) есть трусаны, боящиеся ковид как огня))) я так долго смеялась, вот народ зомбированный растёт! Нет бы если не об учебе, то хоть о противоположном поле думать, а они на карантин хотят и по домам
Поверьте,сессию дистанционно слать намного легче,вот они и играют на ситуации!
DS
Алексеева Ольга alekseeva-olga.ru
Посмотрите в закрепленных сообщениях, там есть группы по округам
Благодарю !!!
ЕЮ
21 ноября не отменяется? Где узнать инфо?
ИБ
Ольга
Есть ли здесь родители студентов вузов и колледжей!
Ищу единомышленников ( институт культуры МГИК).
Откликайтесь, пожалуйста.
Есть отдельный чат для родителей студентов. Никак не можем объединиться по вузам.
Ищу единомышленников ( институт культуры МГИК).
Откликайтесь, пожалуйста.
Есть отдельный чат для родителей студентов. Никак не можем объединиться по вузам.
Я родитель двух студентов: МГУ и Бауманка
NN
Olga
И все же сбор большого количества людей, организованный сбор, разве не должен быть согласован? Я хочу прийти, но насколько это безопасно?
Если вы боитесь, сидите дома. Тот, кто отдаёт свою свободу за безопасность, не получает ни того, ни другого!
Н
Елена Юламанова
21 ноября не отменяется? Где узнать инфо?
Все в силе. Мероприятие состоится
Е
Ольга
Есть ли здесь родители студентов вузов и колледжей!
Ищу единомышленников ( институт культуры МГИК).
Откликайтесь, пожалуйста.
Есть отдельный чат для родителей студентов. Никак не можем объединиться по вузам.
Ищу единомышленников ( институт культуры МГИК).
Откликайтесь, пожалуйста.
Есть отдельный чат для родителей студентов. Никак не можем объединиться по вузам.
Я родитель студента ГУУ
ЕЮ
👍 площадь Гагарина? Во сколько?
DR
Не допустим введения дистанционного образования! 21 ноября в 14.00 на Площади Гагарина https://t.co/QQp0uEFK5u
O
Елена
Я родитель студента ГУУ
Я родитель студента МГМСУ им.Евдокимова. Ищу родителей для создания чата!
К
Irina
Уверена, что закончится. Я оптимист.🙂
Я так думала вчера.Сходила а школу,поговорила с завучем.Потом почитала что такое РФ и все встало на свои места.У меня надежды больше нет.
O
Кесения
Я так думала вчера.Сходила а школу,поговорила с завучем.Потом почитала что такое РФ и все встало на свои места.У меня надежды больше нет.
Расскажите.
К
Oliander
Расскажите.
Все давно узаконено,все остальное дело времени.Ничего хорошего нас не ждёт.
А
Le
Вот точно
В смысле, точно? Вы же сами, спросили про термометрию.
lb
Поддержите нас👏
М
Svetlana Zakharova
Тоже ищу, есть ли здесь родители учащихся колледжей? И есть ли отдельная группа?
Есть родитель студента колледжа 10 сферы услуг
ИБ
Школу невозможно заменить! Родители Аргентины после года на «дистанционке»
📌Ситуация в Буэнос-Айресе заслуживает особого внимания, поскольку именно школьники столичного региона Аргентины провели в режиме так называемого «дистанционного образования» почти семь месяцев учебного года (ноябрь с Аргентине — последний месяц весны). Согласно данным столичного правительства как минимум 10% учащихся Буэнос-Айреса «потеряли связь» со школами за это время.
«Это связано с периодом времени, в течение которого длится виртуальность, он оказался слишком долгим. Если в начале виртуальность переживалась как нечто новое и кто-то мог испытывать к этому повышенный интерес, со временем это исчезло. У детей познание зависит от желания, охоты, интереса и страсти. А это в детстве всегда достигается сочетанием учебы и общения. То, что происходит при реальном взаимодействии с другим ребенком, взгляд учительницы (…) все это происходит здесь и сейчас, в реальности, а не виртуально. Это элементы, необходимые для поддержания желания учиться», — считает специалист семейной психологии и воспитанию, психолог Илеана Берман.
По словам специалиста по семейной психологии и воспитанию Илеаны Берман, господствующее в семьях желание — чтобы дети вернулись в школу. «Это глубже, чем учеба сама по себе. Родители чувствуют, что дети находятся вне эмоциональных „берегов“ и без поддержки, которые дает школа», — отметила Берман.
«Личное присутствие — вот разница между инструктажем и образованием. Инструктаж во время пандемии не прерывался, поскольку через различные приложения и в соответствие с различными возможностями информирование продолжалось. Но этого недостаточно, чтобы говорить об образовании. Компьютер инструктирует, для образования нужно личное присутствие», — заявил председатель Международной конфедерации образования (COMED) Эдуардо де Винсенси.
«Я бы не выдержал еще одного года виртуальной школы», — заявил отец двух девочек школьного возраста Мартин Гарай.
«Я убедился в том, что изоляция нанесла им вред и принесла грусть. Социальные связи и очную учебу в школе невозможно заменить — это нечто намного более важное, чем те знания, которые школьники усвоили или не усвоили на дистанции», — добавил он.
«Институт школы уже не помещается внутри домов! Лопнуло терпение, исчерпана толерантность родителей и детей, которые все еще стараются изо всех сил, но пришли к выводу, что школу заменить нельзя. Это пространство, которое (…) детям должны вернуть. Родители не лучшие учителя своим детям, детско-родительская связь не выиграла из-за этого наложения функций, которая в конце концов омрачила семейную гармонию», — заявила психолог Сусана Курас Мауэр.
«Школа как институт обеспечивает педагогические, эмоциональные и социальные потребности, которые не удовлетворяются при дистанционном образовании. А родители, в свою очередь, должны работать, концентрироваться на собственных проектах и задачах, и поэтому просят дать им возможность снова делегировать регулярное образование школам», — подчеркнула Курас Мауэр.
Напомним, поводом для беседы со специалистами стал опрос, проведенный среди 560 семей Буэнос-Айреса. Согласно опросу, порядка 50% родителей не желали бы пережить еще один учебный год «виртуальной школы», а 20% этого бы «не выдержала».
РВС
📌Ситуация в Буэнос-Айресе заслуживает особого внимания, поскольку именно школьники столичного региона Аргентины провели в режиме так называемого «дистанционного образования» почти семь месяцев учебного года (ноябрь с Аргентине — последний месяц весны). Согласно данным столичного правительства как минимум 10% учащихся Буэнос-Айреса «потеряли связь» со школами за это время.
«Это связано с периодом времени, в течение которого длится виртуальность, он оказался слишком долгим. Если в начале виртуальность переживалась как нечто новое и кто-то мог испытывать к этому повышенный интерес, со временем это исчезло. У детей познание зависит от желания, охоты, интереса и страсти. А это в детстве всегда достигается сочетанием учебы и общения. То, что происходит при реальном взаимодействии с другим ребенком, взгляд учительницы (…) все это происходит здесь и сейчас, в реальности, а не виртуально. Это элементы, необходимые для поддержания желания учиться», — считает специалист семейной психологии и воспитанию, психолог Илеана Берман.
По словам специалиста по семейной психологии и воспитанию Илеаны Берман, господствующее в семьях желание — чтобы дети вернулись в школу. «Это глубже, чем учеба сама по себе. Родители чувствуют, что дети находятся вне эмоциональных „берегов“ и без поддержки, которые дает школа», — отметила Берман.
«Личное присутствие — вот разница между инструктажем и образованием. Инструктаж во время пандемии не прерывался, поскольку через различные приложения и в соответствие с различными возможностями информирование продолжалось. Но этого недостаточно, чтобы говорить об образовании. Компьютер инструктирует, для образования нужно личное присутствие», — заявил председатель Международной конфедерации образования (COMED) Эдуардо де Винсенси.
«Я бы не выдержал еще одного года виртуальной школы», — заявил отец двух девочек школьного возраста Мартин Гарай.
«Я убедился в том, что изоляция нанесла им вред и принесла грусть. Социальные связи и очную учебу в школе невозможно заменить — это нечто намного более важное, чем те знания, которые школьники усвоили или не усвоили на дистанции», — добавил он.
«Институт школы уже не помещается внутри домов! Лопнуло терпение, исчерпана толерантность родителей и детей, которые все еще стараются изо всех сил, но пришли к выводу, что школу заменить нельзя. Это пространство, которое (…) детям должны вернуть. Родители не лучшие учителя своим детям, детско-родительская связь не выиграла из-за этого наложения функций, которая в конце концов омрачила семейную гармонию», — заявила психолог Сусана Курас Мауэр.
«Школа как институт обеспечивает педагогические, эмоциональные и социальные потребности, которые не удовлетворяются при дистанционном образовании. А родители, в свою очередь, должны работать, концентрироваться на собственных проектах и задачах, и поэтому просят дать им возможность снова делегировать регулярное образование школам», — подчеркнула Курас Мауэр.
Напомним, поводом для беседы со специалистами стал опрос, проведенный среди 560 семей Буэнос-Айреса. Согласно опросу, порядка 50% родителей не желали бы пережить еще один учебный год «виртуальной школы», а 20% этого бы «не выдержала».
РВС
