Не было бы столько матана, я бы на джуна пошел бы куда-нить(

где?

Шта?

Да у меня на 1курсе(

Здесь есть ux/ui фрилансеры? Можете дать пример хорошего ТЗ, по которому вы работали? Мне надо составить, но я не понимаю как.

Ну или может кто писал такие тз

Учись, студент) Не, серьезно, из 6 лет универа матан, наверное, больше всего на меня повлиял в плане становления мышления в правильное русло. И пусть я сам матан уже не помню, но логика, рациональный подход и критическое мышление никуда не делось, это не пропьешь.

А какое там мышление развивается: для любого эпсилон больше нуля существует дельта окрестность?

Если хочешь разнообразия, то заведи акк на гитхабе и контрибьють куда-нибудь (google summer of code, hacktoberfest и подобные опять же). Если вдруг сделаешь что-то, что хоть немножко звезд получит, то это будет хороший ачивмент и даже в резюме можно будет написать, особенно при отсутствующем реальном опыте сильный гитхаб думаю будет очень конкурентным преимуществом

Подход к проблемам и их решению. Умение задавать вопросы к вещам, которые всем кажутся очевидными (а чуть копнешь и окажется, что никто не понимает, о чем речь). Умение сформулировать что ты делаешь, для чего ты делаешь

Дело не в эпсилонах же :)

Критически мыслю и задаю вопрос к очевидному: как ты понял, что это все пришло именно от матана?

А ещё всякие формулы Грина наизусть задрачивать

Мне кажется, у меня, например, это пришло ещё из школьного курса геометрии (у меня была топовая школа), где надо было рисовать картиночки и доказывать какие-то факты не "из рисунка видно", а вот нормально, мы там аксиомы вводили, по ним теоремы доказывали и т. д.

Я, наверное, немножко слукавил, потому что это не просто "матан в вакууме", а матан вместе с нашим конкретным преподом и его подходом к обучению. Когда это не просто "контрольная" или "зачет", а твои 20 примеров, которые надо решить, ты рассказываешь преподу сидя рядом с ним и на каждое твое "ну, очевидно этот ряд сходится" следует вопрос "очевидно - это значит, легко доказать. Докажете?". Это и другие аспекты научили очень четко формулировать, что ты говоришь, вкладывая максимальный смысл в то, что ты говоришь. Не нести ерунды, которую ты не понимаешь и\или не можешь объяснить. А если по какой-то причине придется, то понимать, что в этом месте ты несешь ерунду и быть готовым к вопросу "так, а можно тут поподробнее".

Тему мышления вообще довольно сложно объяснить. Но уже на старших курсах у меня было понимание того, что первые 2 года в некотором роде меня "сломали" в правильную сторону.

Если еще глубже копнуть, что если я пытаюсь вспомнить себя в школе - я вообще не помню себя. Ну т.е. помню эпизоды, помню, что делал, допустим, но не помню себя, как мыслил. И не мог вспомнить себя в школе уже на 3-4 курсе универа. А самый жесткий матан (из-за которого вылетели 70% группы) был именно в первые 3-4 семестра

Неа. Понимать, откуда они и уметь вывести, не зная формул. Понимать, *как* эти штуки работают, а не "наизусть" знать что угодно

+
Да, вполне возможно. У всех по разному может быть) Вам, может, с преподом по геометрии повезло, мне с преподом по матану и ТФКП)

Каждый раз на контроше выводить это будешь?

Можете провести аналогию с языками программирования - если вы "наизусть" учите язык, то вам будет тяжело. А если вы понимаете конструкции, понимаете алгоритмы и структуры, что вы хотите сделать - то обернуть это в (почти) любой язык программирования большого труда не составляет. Да, конечно сначала вы будете гуглить "foreach <languagename>", но это никоим образом не относится к тому, что вы знаете решение, придумали алгоритм\архитектуру, какую хотите написать, а уже положить ее на конкретный язык\фреймворк - зачастую дело техники

Если ты до контрольной 5 раз ее выводил, то или (а) ты запомнил итог (сравните это "запомнил" с "зубрить наизусть") или (б) сможешь достаточно быстро ее вывести в шестой раз на контрольной