T
Dℯℛ₷ƙ¡ƴ ϑℴℛ☡αƙℴท oneni ami
Чекни правила https://t.me/tovbotn/2169403
Чекни правила https://t.me/tovbotn/2169403
Size: a a a
2020 October 07
D
Так все равно проще списать мне кажется
AP
Так все равно проще списать мне кажется
Ну тоже верно
✡
Мы так летнюю сдавали, но более менее всей группой сдавали
А чо у тебя за фак
✡
AP
Но прикол в том, что они на плагиат проверяют)
AP
А чо у тебя за фак
Ивент индустрия
✡
Бляяя
AP
Творчество жопой льётся
AP
Могу скинуть задание
AP
Ща, поржешь
✡
А у тя есть в этой сфере подвязки?
D
Могу скинуть задание
Го
✡
Или ты армию доджишь
AP
вправа «Пушинка»
чотири дробових дії:
- дивлюся на пушинку, що летить,
- беру цю пушинку,
- граю з пушинкою,
- випускаю пушинку
цикл повторюється чотири рази правою рукою, а потім стільки ж разів — лівою.
Восьмиразове повторення циклу становить появу відпрацьованої уваги.. В останній, восьмий раз пушинку варто зім'яти.
Вправу можна виконувати різними пальцями, у різних позах тіла і амплітудах. Учні повинні передати в русі рук і тіла легкість і крихкість пушинки, мають уважно спостерігати за її польотом, обереги спіймати її пальцями, пограти, нібито зважуючи в повітрі, і не пустити так, щоб вона знову полетіла. Учні мають уявити потрібні дії й тільки тоді почати виконувати їх.У вправах подібного типу кожна дробова дія має точне цілеспрямоване обгрунтування дії думкою.
Учні повинні знати і розуміти, що через ці вправи їм відкриваються виразні можливості рук і тіла.
Завдання: схопити водночас двома руками якийсь сипкий матеріал - сніг, пісок (кожною рукою самостійно), а потім кинути його в потрібному напрямку. Кидати потрібно різким коротким рухом, широко розширюючи пальці.
Рекомендуемо
Хапальні рухи - найпростіша для людини навичка. Саме тому етюди починаються і вправи «Схопити-кинути». Коли буде опанована ця схема, потрібно домагатися, щоб хапальний рух був зроблений із розумінням того, куди саме й для чого кидають цей сипкий матеріал. Усі рухи обов'язково повинні містити конкретне завдання,
Наприклад: • кидати уявну палицю так, щоб її міг "спіймати" спочатку уявний, а потім і реальний партнер, або так, щоб уявний партнер не міг її піймати;
«розвідник»
схопив у жменю пісок і жбурнув його в обличчя ворогові;
Записаты відео з виконанням вправи.
Дедлайн наступна пара з предмету за розкладом.
чотири дробових дії:
- дивлюся на пушинку, що летить,
- беру цю пушинку,
- граю з пушинкою,
- випускаю пушинку
цикл повторюється чотири рази правою рукою, а потім стільки ж разів — лівою.
Восьмиразове повторення циклу становить появу відпрацьованої уваги.. В останній, восьмий раз пушинку варто зім'яти.
Вправу можна виконувати різними пальцями, у різних позах тіла і амплітудах. Учні повинні передати в русі рук і тіла легкість і крихкість пушинки, мають уважно спостерігати за її польотом, обереги спіймати її пальцями, пограти, нібито зважуючи в повітрі, і не пустити так, щоб вона знову полетіла. Учні мають уявити потрібні дії й тільки тоді почати виконувати їх.У вправах подібного типу кожна дробова дія має точне цілеспрямоване обгрунтування дії думкою.
Учні повинні знати і розуміти, що через ці вправи їм відкриваються виразні можливості рук і тіла.
Завдання: схопити водночас двома руками якийсь сипкий матеріал - сніг, пісок (кожною рукою самостійно), а потім кинути його в потрібному напрямку. Кидати потрібно різким коротким рухом, широко розширюючи пальці.
Рекомендуемо
Хапальні рухи - найпростіша для людини навичка. Саме тому етюди починаються і вправи «Схопити-кинути». Коли буде опанована ця схема, потрібно домагатися, щоб хапальний рух був зроблений із розумінням того, куди саме й для чого кидають цей сипкий матеріал. Усі рухи обов'язково повинні містити конкретне завдання,
Наприклад: • кидати уявну палицю так, щоб її міг "спіймати" спочатку уявний, а потім і реальний партнер, або так, щоб уявний партнер не міг її піймати;
«розвідник»
схопив у жменю пісок і жбурнув його в обличчя ворогові;
Записаты відео з виконанням вправи.
Дедлайн наступна пара з предмету за розкладом.
AP
Или ты армию доджишь
Прости, нихера не понял из того, что ты сказал, лишь догадки
D
вправа «Пушинка»
чотири дробових дії:
- дивлюся на пушинку, що летить,
- беру цю пушинку,
- граю з пушинкою,
- випускаю пушинку
цикл повторюється чотири рази правою рукою, а потім стільки ж разів — лівою.
Восьмиразове повторення циклу становить появу відпрацьованої уваги.. В останній, восьмий раз пушинку варто зім'яти.
Вправу можна виконувати різними пальцями, у різних позах тіла і амплітудах. Учні повинні передати в русі рук і тіла легкість і крихкість пушинки, мають уважно спостерігати за її польотом, обереги спіймати її пальцями, пограти, нібито зважуючи в повітрі, і не пустити так, щоб вона знову полетіла. Учні мають уявити потрібні дії й тільки тоді почати виконувати їх.У вправах подібного типу кожна дробова дія має точне цілеспрямоване обгрунтування дії думкою.
Учні повинні знати і розуміти, що через ці вправи їм відкриваються виразні можливості рук і тіла.
Завдання: схопити водночас двома руками якийсь сипкий матеріал - сніг, пісок (кожною рукою самостійно), а потім кинути його в потрібному напрямку. Кидати потрібно різким коротким рухом, широко розширюючи пальці.
Рекомендуемо
Хапальні рухи - найпростіша для людини навичка. Саме тому етюди починаються і вправи «Схопити-кинути». Коли буде опанована ця схема, потрібно домагатися, щоб хапальний рух був зроблений із розумінням того, куди саме й для чого кидають цей сипкий матеріал. Усі рухи обов'язково повинні містити конкретне завдання,
Наприклад: • кидати уявну палицю так, щоб її міг "спіймати" спочатку уявний, а потім і реальний партнер, або так, щоб уявний партнер не міг її піймати;
«розвідник»
схопив у жменю пісок і жбурнув його в обличчя ворогові;
Записаты відео з виконанням вправи.
Дедлайн наступна пара з предмету за розкладом.
чотири дробових дії:
- дивлюся на пушинку, що летить,
- беру цю пушинку,
- граю з пушинкою,
- випускаю пушинку
цикл повторюється чотири рази правою рукою, а потім стільки ж разів — лівою.
Восьмиразове повторення циклу становить появу відпрацьованої уваги.. В останній, восьмий раз пушинку варто зім'яти.
Вправу можна виконувати різними пальцями, у різних позах тіла і амплітудах. Учні повинні передати в русі рук і тіла легкість і крихкість пушинки, мають уважно спостерігати за її польотом, обереги спіймати її пальцями, пограти, нібито зважуючи в повітрі, і не пустити так, щоб вона знову полетіла. Учні мають уявити потрібні дії й тільки тоді почати виконувати їх.У вправах подібного типу кожна дробова дія має точне цілеспрямоване обгрунтування дії думкою.
Учні повинні знати і розуміти, що через ці вправи їм відкриваються виразні можливості рук і тіла.
Завдання: схопити водночас двома руками якийсь сипкий матеріал - сніг, пісок (кожною рукою самостійно), а потім кинути його в потрібному напрямку. Кидати потрібно різким коротким рухом, широко розширюючи пальці.
Рекомендуемо
Хапальні рухи - найпростіша для людини навичка. Саме тому етюди починаються і вправи «Схопити-кинути». Коли буде опанована ця схема, потрібно домагатися, щоб хапальний рух був зроблений із розумінням того, куди саме й для чого кидають цей сипкий матеріал. Усі рухи обов'язково повинні містити конкретне завдання,
Наприклад: • кидати уявну палицю так, щоб її міг "спіймати" спочатку уявний, а потім і реальний партнер, або так, щоб уявний партнер не міг її піймати;
«розвідник»
схопив у жменю пісок і жбурнув його в обличчя ворогові;
Записаты відео з виконанням вправи.
Дедлайн наступна пара з предмету за розкладом.
Актерское мастерство да
AP
Актерское мастерство да
Режиссура...
✡
Прости, нихера не понял из того, что ты сказал, лишь догадки
Чтобы в армию не взяли в унике сидишь?
D
Режиссура...
Лол