С моей точки зрения конкретный язык это технология, преподавать нужно методологию или подход. А технологию можно использовать любую. Жаль что фундаментальные предметы заменяются курсами языков. Например предмета Теория автоматов и формальных языков больше на программной инженерии не будет. Итак был сокращённый курс. В этом году у четвёртого курса уде не было мультианентных систем, а это jade , ну вообще стандарт про который с утра пост был . Акторные модели и асинхронна обработка, в следующем такая же учесть постигнет предмет кот и так уже  прорезали - интеллектуальные программное обеспечение. Прощай Shcema. Зато в мгу все осталась, и кстати респект Бауманке, они не редут фундаментальные курсы, там дискретка и теория графов в родном объёме. Курс есть по непрерывной интеграции и сборке очень достойный на иу8

А что, на ваш взгляд, тогда делать с неизбежным разрывом после вуза -- между хорошей образованностью и практическими навыками, которые у человека будут искать на работе?

Мне несколько подходов известно, но интересен ваш взгляд, т к вы за фундаментальность образования, как я понял. Мне кажется это известный холивар CS vs. SE!

Это которые international council on systems engineering

Ну знаете, я работала из за любви к искусству. А зарабатывала не в вузе. Просто проблема в том, что люди работают остепенённые, которые не имеют опыта на производстве .  То есть они как закончили вуз так и подвизаются на этой ниве. Очень эффективны бывают совместители с хорошим образованием.  Таких в бауманке много, тоже не за зарплату работают , а не за идею. Но новых преподавателей привлечь трудно , стоимость синьора не может компенсировать вуз . Хотя сейчас и подняли зарплату. Поэтому талантливые уходят и не возвращаются.

Невозможно заниматься наукой одновременно работать и преподавать.

Выберите два из трех)

В СССР ТРИЖДЫ уничтожались аналитические центры. Например ЛаСУРС, откуда вышли школа устойчивого развития и концептуальный подход.

Зачем уничтожались? Есть гипотеза, но об этом долго.

Бывшие работники ЛаСУРС смогли сохранить идеи, но не наработки. Все материалы лаборатории были конфискованы комиссией которую направлял заместитель министра МВД СССР, на секундочку.

Так что сарказм ваш понятен - если такие мы умные, чому такие бедные? Но возможно (и есть такие прогнозы) всё ещё впереди.

Нет науки у нас. Была да вся вышла, квалификационные работы это в основном

Круто. Молодец Романов Михаил Петрович, директор кибернетики. Он кстати из наших бывших мирэашников. Я раньше на кибернетике работала. Разделили нам на Ит и кибер лет пять назад.

Батоврину тоже спасибо стоит сказать)

Да тоже кстати из наших

Интегрировать вузы в общий жизненный цикл организаций

Или я не понял, или меня пугает метафора госплана)).

Ну, школу устойчивого развития уничтожить - это как раз правильно. Редкостная профанация.

А почему пугает)))

Перечитайте сообщение, которые вы цитировали.

Потом свой вопрос.

Подумайте.

Потому что сказанного вами в моём сообщении нет.

Вы смотрю докопаться хотите, как пьяный до радио


Чем вас мои сообщения так задевают? Абидна что в России есть крутейшие вещи в мире?

Ну если срезать все углы, в модель рынка я верю, а в модель госплана -- нет.

А я в свободный рынок не верю) В смысле в возможность его существования в принципе.

Королёв - его аспирант.