d
Матан в российском вузе, это как тригонометрия в российской школе
Size: a a a
2021 May 15
IP
Ну всякие интегралы ручками брать или хитрые пределы - это мозг развивать типа
AN
За тем, что дата классы на два символа длиннее и существенно выразительнее
d
Определение схоластики
d
Есть лучше и эффективнее способы развивать мозг
AN
Матану учат не для того, чтобы вы знали матан. А для того, чтобы вы умели усваивать информацию и имели представление о разных подходах. Это не очевидно. Да.
AN
именно
AN
например?
d
Например, изучение матана
IP
Ну теорию в матане надо знать, потому что это база всего, что идет после него. А хитрые пределы - ну это то, что я описал
d
А не способов взять определённый интеграл
AN
туплы оставлены на размерность 2 и 3, в остальных случаях неименованные туплы есть вред
AN
А что такое изуение матана? Пример? Доказательство теорем?
d
Именно, если мы говорим про спец образование.
d
А инженерам и школьникам вместо трех лет тригонометрии лучше бы тервер и статистику давали
AN
Матан точно также никому (кроме теоретиков) не нужен, как и теория алгоритмов не нужна никому (кроме теоретиков). Но сам процесс изучения оказывается куда более полезным, чем приобретенные знания
AN
Комбинаторика в школе есть, а более существенный теорвер требует навыков работы в функциональных пространствах, которые получаются как раз на матане
ch
кто там писал сортировку пузырьком в сорцах андройда?
IP
А где там три года триги сейчас?
IP
Ее сначала немного дают в 8 классе, затем дают в 10 нормально