+79161852516 Татьяна, собирает подписи по адресу Сивашская 4-1, дом, где магазины Палык/Комус
С 8.00-15.00 по звонку!

Но этот документ притянут за уши

Здравствуйте! Нет ли у кого образца заявления на НЕэлектронную форму дистанционного обучения?

Мария, извините, я вас снова беспокою, но у меня нет к великому сожалению знакомых, которые могут сделать такие красочные, яркие и полные положительных эмоций картинки как вы. На картинке, в приложении, у людей есть лица. Возможно что-то похожее добавить на ваши картинки?

Надо черные списки журналистов, ТВ каналов и радио, копить материал- они должны будут тоже ответить за пособничество и раздувание паники среди населения.

Страховой броке председатель управляющего совета в школе? Я не ошиблась?

Здравствуйте! Нет ли у кого образца заявления на НЕэлектронную форму дистанционного обучения?

атериала в занятия на дистанте, ещё и усиливает контроль за нами со стороны родителей, демонстрируя не только тему урока, но и его содержание. О корректности материалов разговор особый. Например, в 6 классе я встретила урок РР "Написание лингвистического сочинения-рассуждения о происхождении слова". Надо ли говорить что ни в конспекте урока, ни в прикрепленных материалах не было даже упоминания этой темы? Даже 179 упражнения из старого, молью траченого учебника Ладыженский, испохабленного строго по ФГОС, не вспомнили. Если я могу обеспечить условное соответствие темы "каркаса" содержанию урока, то усвоения темы я не могу гарантировать. Для усвоения любого орфографического правила мне нужно повторять его много-много раз, в самых неожиданных формах и моментах. На получасовых спиритических сеансах на это просто нет времени. Как выделить главное в обучении? Существует хорошая идея - брать за основу повторяемость материала и частоту опоры на него при изучении других тем этого или смежных курсов. Но я предлагаю сделать проще: идти от контроля. Определяем, что выносится на контроль (тематический, годовой, государственную аттестацию), определяем, чему учим, далее - как учим. Мы получим полное соответствие процессов контроля и обучения, о котором мечтаем уже столько лет, и явное уменьшение объема изучаемого материала, потому что проверить все все равно невозможно. Но как проверять? С какой периодичностью и что? Что для каждой темы будет служить маркером уровня сформированности навыка, мы не знаем. По-хорошему, здесь нужны масштабные многолетние исследования, устанавливающие корреляции между уровнем усвоения темы  (в момент изучения и отсроченного) и примененными методиками контроля. При выполнении контрольных мероприятий, к сожалению, дети списывают.

Это кто?

Бойкот 9 ноября, а 10 снова сядем за компьютеры?

Дорогие родители, я прочитала проект 2030 об образовании. Не нашла ни одного плохого аргумента. Речь в нем о том, что во всех странах, включая бедные, должно быть качественное образование.
Кому интересно посмотрите сами https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_rus

Спасибо вам большое. Мы не против учителей. Они нам нужны и детям нашим. Знаю об их опасения, но дальше ждать уже нельзя.

Моя в 7, и тут уже тоже не проиграешь, когда начинается эта физика и химия.