Да будет так :)) дальнейший диалог с вами бесполезен!

Дело в том, что в школе я учился в конце 60х - 70х годах. Мой опыт соответствует тому, что Вы пишите. Учился  я в самой обычной средней школе, правда, в центре Москвы

Заставляли как? Сама в советское время училась. Мотивировали, капитаны звездочек помогали отстающим. Как именно заставляли, пример дайте, пожалуйста.

В 5-6 лет - да, однозначно, дети ориентированы на похвалу взрослых. Единицы в этом возрасте «хотят» научиться считать или грамотно писать

Ну после розг-то выдуманных, конечно.

Путём привода на урок к учителю. Ну как минимум не давали выбора, учиться или нет. Его обязывали делать то, что на уроке говорят, это как минимум.

Особенно учителя, потому что для них он становится значимым взрослым.

В-общем, да. Была строгая моральная иерархия в классах (в нормальных школах) - отличников не трогали самые отъявленные хулиганы, отличники были «в авторитете». Учишься на одни тройки - тупой, на двойки - дурак, умственно неполноценный. Формальный авторитет учителя был незыблем - учитель мог кричать, оскорблять, ставить в угол нерадивого ученика. И ученики, и родители глотали молча. До 60х годов просто исключали из школы

Кричащий учитель это не образец советского педагога. Незачем было кричать, если двойки были дозволены, это просто не нужно. Ставишь что есть, честное. А дальше уже голова болит у того, у кого два. И кричать не нужно.

Да, именно. Правда, на моем пути встречались исключительно учителя, реалтно* заслуживающие уважение

Не соглашусь очередной раз. По вашим рассуждениям выходит: все дети - не вижу отчёт и не могут учиться, так как не научены самообучению. А все взрослые - способны, могут и хотят.
При этом по факту, не каждый взрослый способен самообучаться.

Ну если для вам это норма, то ок! Но я не желаю такой возвращениях системы своему ребёнку. Радикализм вреден во всех его проявлениях.

Не образец. Но бывало. Я к тому, что никто письма в прокуратуру по этому поводу не писал - такая мысль даже в голову никому не могла придти

Это проблема взрослого. Ну вот раз не каждый взрослый, чего вы от детей хотите? Любовь к учебе прививается через труд, учеба это труд. Часто тяжелый.

Я всегда выступал за то, чтобы школы были разные (с одной обще государственной программой) : одни - классические гимназии с вылетом за двойку в году, остальные - «няшные» , выпускающие мальчиков / девочек припевочек, сидящих на шее у родителей до смерти последних

Да, эта схема определённое место, где определенные специалисты ведут опресненные Занятия по определённому расписанию - знакома детям, посещающим любое занятие. От яслей-сада до кружка по интересам.
Вы путаете понятия «установленный порядок» и «принуждение»

Установленный порядок - уже принуждение. Просто не надо бояться этого слова. Даже начало занятий доя всех в одно и то же время - это* принуждение

Совсем не обязательно это тяжелый труд. У всех разные способности и возможности, интересы и преференции.  Нельзя так все в кучу валить.
Что значит: проблема взрослого? Это был ваше утверждение, что каждый взрослый может. Теперь получается, если взрослый не может, то в вашей парадигме он недоделанный взрослый?

Ну, будет он развлекаться до 11-го, а потом сразу тяжелый труд. Вот это и есть настоящее насилие над людьми.