У меня была похожая история с регрессионным анализом. У меня две первых пары было по предмету, где препод очень тяжело объяснял что и как. Мне стало скучно, я загуглил методичку, нашёл по машин лернингу на английском, прочитал ее за 20 минут, узнал и понял больше информации чем за 3 часа лекции

Это было очень грустно

Там первые главы про Computer Science

Вот да

Ты узнал, как применять мат аппарат, а не как он работает и почему. Сие есть разница великая.

Не, там было как раз о том, что это, зачем и так далее

И с нуля на простых формулах и графиках пояснялось

Но надо признать, что механику у нас преподавали в разв лучше чем все вокруг математики

Это больше о том, что подходы очень разные, а так как я туповат, мне проще даётся западный ибо он более практический

«Простые формулы и графики» — это лишь вершина айсберга. У нас в вузах принято объяснять с поближе к основанию, кмк. В этом действительно есть разница, но какой подход лучше работает — фиг знает, у меня отношение явно предвзятое тут.

Я поэтому и говорю, что для меня сложнее так. Мне надо понять зачем, потом сделать, а потом уже в хардкор идти

Завидую людям, которые могут наоборот, потому что иногда так быстрее и проще

Это, кстати, одна из основных причин, почему мне тяжело даётся образование в учебных заведениях этой страны, да и в целом на курсах (когда просто идёшь потому что хочешь что-то попробовать)

Ну и мне хочется попробовать курс написать основываясь на своём подходе в обучении, но это очень сложно как оказалось. И я теперь не понимаю, почему так мало получают методисты (они же курсы составляют?)

Воу воу, да вы тут в мою область зашли. С моей колокольни, которая только что закончила мехмат МГУ, мы имеем:
- факультеты/вузы, которые объясняют «как», но не объясняют «зачем» (в итоге зачастую я провожу параллели между реальными задачами и теоретическими знаниями сам; хотя модель Антона «надо потыкать а уже потом разобраться» мне максимально близка, читать доку «в сухую» обычно абсолютно невозможно)
- факультеты/вузы, которые объясняют «зачем», но не объясняют «как» — и в итоге, есть Н друзей, которые мне говорят «бля, я так страдаю тут во фронтенде без матана», а я и не понимаю, нах им матан
Имхо, этим двум вещам нужно скорее объединяться, чем противостоять, как это есть сейчас

а вы смогли там пароль установить в личном кабинете?)

Подожди, а зачем фронтам матан? Мне школьная тригонометрия-то один раз всего пригодилась, когда на canvas надо было что-то нарисовать и покрутить, а всё, что после 9-го класса школы, кажется, так ни разу и не понадобилось.

Вот это я не ебу, потому что знаю матан.

фига, 30ка....

кто тут 239