Это там где футурама?

Да

Но потом на них наехали

И они убрали футураму

знаю, забавная штука
жалко, я возлагала на нее надежды, но, судя по отзывам, такое себе место

А зря, с ней интересней было

обещает дохрена, по итогу много воды в лекциях

Вот именно

В начале то было прикольно, они делали всё бесплатно

Коммунити было дружелюбное

Пока народ двача не развязал войну?

ну грамотный преподаватель опять же, подберет тебе ровно тот пакет знаний, которые ты можешь сейчас воспринять
что вообще можно не рассказывать, пока не говорит
что малопонятно, но без чего не обойтись, говорит, мол, можно так, и запомните, мы к этому вернемся, но пока примите на веру, что надо так, а не иначе
что можно объяснять, то подается, причем желательно на человеческом языке

и вот что в универе беда какая
вообще даже не пытаются увлечь своим предметом
куча челов такие "нахрен нам тот матан", а потом на пятом курсе такие "А ШО В РАСПОЗНАВАНИИ ИЗОБРАЖЕНИЙ НУЖНЫ ИНТЕГРАЛЫ? А ШО НЕ СКАЗАЛИ"

не умеют вот завлечь и доказать нужность материала

Ну хело ворлд в паскале и дискретная математика интересное сочетание было

Вот вот, поддерживаю, потому что я помню как на Javarush они такие в первых неделях на уроках
Вот как вводить текст с клавиатуры
BufferedReader bf = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in))
И как бы вроде и норм конструкция сейчас понятная, но тогда я не понимал что такое объекты

я так на втором курсе учила-учила мат.статистику, но не могла понять ее практическое применение
да, можете тупой назвать, но вот я тогда думала, что очередной набор буков
на пятом курсе мы начали учить R, и я такая "ого бигдата круто"
и вот ни одной секунды препод наш не потратил время, чтобы рассказать, сколько крутых штук мат.статистика может
что можно невероятные корреляции находить, о которых без сбора данных ты бы и не подозревал (например, нам препод рассказывала, что когда собирали статистику детей, которые много баллов на зно набрали, то выяснили интересную штуку, что в школах, где дети набрали 190 и выше, предлагают более качественный и комплексный обед. с одной стороны бред, а вдруг вот более качественное питание на мозги влияет, и так можно реально детей умнее сделать? а может и такое быть, что виновато не питание само по себе, а то, что школу лучше финансируют, и преподаватели более высокого класса), что это реально востребованная сегодня штука, особенно в науке, где любые исследования - это выборка, которую надо анализировать
но что было на 2 курсе? ну, нам дали выборку из 100 циферок, даже истории для них не придумали. опять же, можете сказать, что я капризный ребенок и много требую, но если бы в качестве таблицы с данными предложили какой-нибудь интересный сет данных, пусть даже те же сраные ириски или данные о погоде, то было бы в разы интереснее проверять закономерности, потому что можно что-то новое, в конце концов, о мире узнать или хотя бы представить себе, что ты узнаешь что-то
а  вот на 5 нам дали таблицу с данными заемщиков, и надо было вытащить закономерности из нее
например, мы поняли, что те кредитные рейтинги вообще хрен пойми что значат
и не помню, нашли ли мы действительно что-то существенное в таблице, но крутить ее так и эдак, проверять корреляции было интересно

понятно, что бигдата на деле может быть скучна, ибо ты вот скрипт пишешь не такой уж и сложный, что там полно рутины, что ты запустил скрипт и ждешь минут 20, пока она чет там пожует

у меня диплом такой был
включил и уходишь минут на 40, пока она тех кошек прогонит
но опять же

на втором курсе ты вообще не понимал, к чему эти цифры и законы, и что с помощью них можно на практике сделать