Книга:
Мединский Курс Арабского языка

Видео:
5 урок (3 по книге)

Лектор:
Абдуллах Коржавин.
____________

Третий урок (часть - 2) الدَّرْسُ الثَّلِثُ

Тема: Солнечные и лунные буквы.

الْحُرُوفُ الْقَمَرِيَّةُ وَ الْحُرُوفُ الشَّمْسِيَّ.

Примечание:
При солнечных и лунных буквах, ل - при артикле الْ иногда читается, иногда не читается.
     То есть мы смотрим на ту букву, которая приходит после этого артикля.

Лунные буквы.

Примечание - 1:
Если эта буква (после артикля الْ) относится к буквам которые называются "лунные буквы" то ل читается и над ней бывает сукун _ْ_.

Например:

١ - وَلَدٌ - الْوَلَدُ.
٢ - مَرِيْضٌ - الْمَرِيْضُ ...

Солнечные буквы:

Примечание - 2:
Если после ل приходит буква, которая относится к "солнечным буквам", то ل  не читается, то есть эта ل переходит в следующую букву и удваивает её образуя над ней шадду _ّ_.

Например:

١ - نَجْمٌ - النَّجْمُ.
١ - شَمْسٌ - الشَّمْسُ ...

Солнечные буквы:       Лунные буквы:

الْحُرُوفُ الْقَمَرِيَّةُ:            الْحُرُوفُ الشَّمْسِيَّ:

١ - أ : اَلأبُ ؛                   ١ - ت : التَّاجِرُ ؛
٢ - ب : الْبَابُ ؛               ٢ - ث : الثَّوْبُ ؛
٣ - ج : الْجَنَّةُ ؛               ٣ - د : الدِّيْكُ ؛
٤ - ح : الْحِمَارُ ؛              ٤ - ذ : الذَّهَبُ ؛
٥ - خ : الْخُبْزُ ؛                ٥ - ر : الرَّجُلُ ؛
٦ - ع : الْعَيْنُ ؛               ٦ - ز : الزَّهْرَةُ ؛
٧ - غ : الْغَدَاءُ ؛              ٧ - س : السَّمَكُ ؛
٨ - ف : الْفَمُ ؛                ٨ - ش : الشَّمْسُ ؛
٩ - ق : الْقَمَرُ ؛               ٩ - ص : الصَّدْرُ ؛
١٠ - ك : الْكَلْبُ ؛            ١٠ - ض : الضَّيْفُ ؛
١١ - م : الْمَاءُ ؛              ١١ - ط : الطَّالِبُ ؛
١٢ - و : الْوَلَدُ ؛              ١٢ - ظ : الظَّهْرُ ؛
١٣ - ه : الْهَوَاءُ ؛            ١٣ - ل : اللَّحْمُ ؛
١٤ - ي : الْيَدُ ؛              ١٤ - ن : النَّجْمُ .

____________

Домашнее задание!

Примечание:
Домашнее задание проверяйте вместе с лектором по видео!

С ув. Администрация канала:
Арабский Язык | اللغة العربية

Видео:
Урок Арабского языка.

Книга:
Мединский Курс.

Лектор:
Абдуллах Коржавин.

Название:
5-ый урок. (3-иы урок по теме). Том - 1-ый.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

Для тех у кого уроки (видео) не открываются (не поддерживаются) кроме звука или вообще не поддерживают.

Представляем вашему вниманию, удобную, и легкую программу для смартфонов, которая поддерживает этот вид формата и многие другие форматы.

Ссылка на приложение 🔻

Книга:
Мединский Курс Арабского языка

Видео:
6 урок (4 по книге)

Лектор:
Абдуллах Коржавин.
________

Четвертый урок - الدَّرْسُ الرَّابِعُ

Тема - 1: Предлоги (в, под, над, из, к ...)

حُرُوفُ الْجَرِّ (في ، على ، من ، إلى ... )

Определение (на арабском):

حُرُوفُ الْجَرِّ : تُجَرُّ الاسْمَ الَّذِي بَعْدَهَا باِلْكَسْرَةِ.

Примечание (к определению):
Когда в начале слова приходит предлог (в, под, над, из, к ...) то слово в конце переходит в положение "кясра" _ِ_.

Например:
البيتُ : فِي البيتِ
المكتبُ : فِي المكتبِ ...

Упражнение - 1 (по теме):

تَمْرِيْنٌ - ١

الْبَيْتُ - فِي الْبَيْتِ؛
الْمَسْجِدُ - فِي الْمَسْجِدِ ؛
السَّرِيِرُ - عَلَى السَّرِيْرِ؛
الْمَكْتَبُ - فِي الْمَكْتَبِ .

Упражнение - 2 (по теме):

تَمْرِيْنٌ - ٢

١ - أَيْنَ مُحَمَّدٌ؟  هُوَ فِي الْغُرْفَةِ .
٢ - وَأَيْنَ يَاسِرٌ؟  هُوَ فِي الْحَمَّامِ .
٣ - وَ أَيْنَ آمِنَةُ؟  هِيَ فِي الْمَطْبَخِ .
٤ - أَيْنَ الْكِتَابُ؟  هُوَ عَلَى الْمَكْتَبِ .
٥ - وَ أَيْنَ السَّاعَةُ؟  هِيَ عَلَى السَّرِيْرِ .
____________

Тема - 2: Вопросительная частица - مَاذَا؟ - что, что это?

Правило (на арабском):

مَاذَا؟ = مَا هَذَا؟ : لِغَيْرِ الْعَاقِلُ.

Правило (на русском):

Что, что это? : Вопросительная частица используемая для тех кто не имеет разума. (предметы, животные).

Упражнение (по теме):

١ - تَمْرِيْنٌ:
مَاذَا عَلَي الْمَكْتَبِ؟ هَذَا قَلَمٌ عَلَي الْمَكْتَبِ.
مَذَا عَلَي السَّرِيْرِ؟ عَلَي السَّرِيْرِ الْكِتَابُ.

Правило:
Имена женского рода (т.е. женские имена) пишутся без танвина _ٌ_ !
________

Домашнее задание !

Примечание:
Домашнее задание проверяйте вместе с лектором по видео!

С ув. Администрация канала:
Арабский Язык | اللغة العربية

Книга:
Мединский Курс Арабского языка.

Видео:
7 урок (4 по книге)


Лектор:
Абдуллах Коржавин.
________

4-ый урок (часть 2) -  الدَّرْسُ الرَّابِعُ

Тема: Сукун _ْ_ и одно из ее правил применения в слово сочетании.

Правило (на арабском):

حُرِّكَتِ النُّونُ بالْفَتْحَةِ مَنْعاً لالْتِقَاءِ السَّاكِنَيْنِ .

منْ الْبَيْتِ - (мин аль бейти) ✕

Примечание:
В арабском языке не должны встречаться два сукуна _ْ_ (как в выщеуказанном примере) , и поэтому один сукун исчезает и получается - منَ الْبَيْتِ - (минальбейти).

Например:

الْبَيْتُ - منْ الْبَيْتِ - (мин аль бейти)  ✕
الْبَيْتُ - مِنَ الْبَيْتِ - (минальбейти)   ✓



الْمَسْجِدُ - إِلْى الْمَسْجِدِ - (иль аль масджиди) ✕
الْمَسْجِدُ - إِلَى الْمَسْجِدِ - (иляль масджиди) ✓

Упражнение:
Диалог между учителем и Мухаммадом.

الْمُدَرِّسُ : مِنْ أَيْنَ أَنْتَ ؟
Учитель: Откуда ты?
مُحَمَّدٌ : أَبَا مِنَ الْيَابَانِ .
Мухаммад: Я из Японии.

الْمُدَرِّسُ : وَ مِنْ أَيْنَ عَمَّارٌ ؟
Учитель: А откуда 'Аммар
مُحَمَّدٌ : هُوَ مِنَ الصِّيْنِ .
Мухаммад: Он из Китая.

الْمُدَرِّسُ : وَ مِنْ أَيْنَ حَامِدٌ ؟
Учитель: А откуда Хlамид?
مُحَمَّدٌ : هُوَ مِنَ الْهِنْدِ .
 Мухаммад: Он из Индии.

الْمُدَرِّسُ : أَيْنَ عَبَّاسٌ ؟
Учитель: Где Гlаббас?
مُحَمَّدٌ : خَرَجَ .
Мухаммад: Вышел.

الْمُدَرِّسُ : أَيْنَ ذَهَبَ ؟
Учитель: Куда он пошел?
مُحَمَّدٌ : ذَهَبَ إِلَى الْمُدِيْرِ .
Мухаммад: Пошел к директору.

الْمُدَرِّسُ : وَ أَيْنَ ذَهَبَ عَلِيٌّ ؟
Учитель: А куда пошел Али?
مُحَمَّدٌ : ذَهَبَ إلَى الْمِرْحَاضِ .
Мухаммад: Пошел в уборную (туалет).
________

Домашнее задание !

Примечание:
Домашнее задание проверяйте вместе с лектором по видео!

С ув. Администрация канала:
Арабский Язык | اللغة العربية

Книга:
Мединский Курс Арабского языка

Видео:
8 урок (5 по книге)

Лектор:
Абдуллах Коржавин.
________________

5-ый урок - الدَّرْسُ الْخَامِسُ

Тема: الْمُضَافُ ، وَالْمُضَافُ إِلَيْهِ

Например:

Есть слово كِتَابٌ и есть слово مُحَمَّدٌ , что бы получилось слово сочетание "Книга Мухlаммада" то مُحَمَّدٌ присоединяем к слову كِتَابٌ и получится словосочетание - كِتَابُ مُحَمَّدٍ.

Схема данного правила:

كِتَابٌ     +      مُحَمَّدٌ  =  كِتَابُ مُحَمَّدٍ.
                                           ↓                  ↓
المضاف.        المضاف إليه.

В данной схеме كِتَابٌ является الْمُضَافُ а مُحَمَّدٌ является الْمُضَافُ إِلَيْهِ.
То есть первое слово имеет непосредственное отношение ко второму слову..

Стоит заметить то, какие изменения происходят в каждом из слов:
1) - Из الْمُضَافُ уходит танвин _ٌ_.
2 ) - А الْمُضَافُ إِلَيْهِ становится в конце  танвин-кясрой _ٍ_.

يَا يَاسِرُ - О Ясир

"يَا" - الْمُنَادَى - (Именуется (мунадой
Примечание:
У слова, которое приходит после - الْمُنَادَى - стирается в конце танвин-дамма _ٌ_.

Эта книга Мухlаммада о Ясир?
أَكِتَابُ مُحَمَّدٍ هَذَا يَا يَاسِرُ ؟
Нет. Эта книга Хlамида.
لَا ، هَذَا كِتَابُ حَامِدٍ.
Где книга Мухlаммада?
أَيْنَ كِتَابُ مُحُمَّدٍ؟
Она там, на парте.
هُوَ عَلَى الْمَكْتَبِ هُنَاكَ.
Где тетрадь Гlаммара?
أَيْنَ دَفْتَرُ عَمَّارٍ؟
Она на парте учителя.
هُوَ عَلَى مَكْتَبِ الْمُدَرِسٍ.

Важно:
Когда приходит имя, то артикль الْ не ставится в начале имени, так как он используется для определения чего ли, а имя же ого и так определенное и ее нуждается в дополнительном определении.

Например:
الْيَاسِرُ - ✕
الْمُحَمَّدٌ - ✕
الْعَمَّرٌ - ✕

يَاسِرٌ - ✓
مُحَمَّدٌ - ✓
عَمَّارٌ - ✓

Это чья ручка о Али?
قَلَمُ مَنْ هَذَا يَا عَلِيُّ؟
Это ручка учителя.
هَذَا قَلَمُ المُدَرِّسِ.
Где сумка учителя?
أَيْنَ حَقِيْبَةُ الْمُدَرِّسِ؟
Она под столом.
هِيَ تَحْتَ الْمَكْتَبِ.
________________

Домашнее задание !

Примечание:
Домашнее задание проверяйте вместе с лектором по видео!

С ув. Администрация канала:
Арабский Язык | اللغة العربية

#Рубрика : А вы знали что ... ?

Мубтада ( الْمُبْتَدَأُ ) должна быть ма'рифой ( الْمَعْرِفَةُ ), но не каждая ма'рифа ( الْمَعْرِفَةُ ) мубтадой ( الْمُبْتَدَأُ ).


©Арабский язык | اللغة العربية

Книга:
Мединский Курс Арабского языка

Видео:
10 урок (6-ой по книге)

Лектор:
Абдуллах Коржавин.
________

6-ой урок - الدَّرْسُ السَّادِسُ

Тема : Местоимение - هَذِهِ

هَذِهِ : اِسْمُ إِشَارَةٍ لِلْمُفْرَدِ الْمُؤَنَّثِ الْقَرِيبِ الْعَاقَلِ وغَيْرِ الْعَقِلِ.

Эта : Указательное местоимение ед.ч. муж.р. используемое для тех кто имеет разум и для тех кто его не имеет.

هَذَا ابْنُ حَامِدٍ وَ هَذِهِ بِنْتُ يَاسِرٍ.

اِبْنُ حَامِدٍ جَالِسٌ وَ بِنْتُ يَاسِرٍ وَاقِفَةٌ.

Примечание:
В этом примере глагол - جَالِسٌ стоит в м.р., так как - اِبْنُ حَامِدٍ тоже м.р., а - بِنْتُ يَاسِرٍ это ж.р. и естественно глагол - وَاقِفَةٌ тоже должен стоять в ж.р..
________

Запомнить : Слово исключение - الْقِدْرٌ .

هَذِهِ مِلْعَقَةٌ وَ هَذِهِ قِدْرٌ. الْمِلْعَقَةُ فِي الْقِدْرِ.

В данном предложении присутствует слово - الْقِدْرٌ у которого в конце не приходит - ـة (та марбута), но тем не менее это слово относится к словам исключения относящемуся к ж.р.

Т.е. в основном если в слове в конце приходит - ـة (та марбута) то это слово в большинстве случаев бывает ж.р. кроме некоторых слов исключений, которых не так уж и много и которых следует запомнить, как например это слово - الْقِدْرٌ
________

Запомнить :
Все неперные органы тела как рот, нос и т.д. они все бывают м.р.

Например:
هَذَا أَنْفٌ وَ هَذَا فَمٌ

Запомнить :
Все парные органы тела как глаза, уши и т.д. все они бывают ж.р., не смотря на то, что их вид самого слова м.р.

Например:

هَذِهِ أُذُنٌ وَ هَذِهِ عَيْنٌ.
وَ هَذِهِ يَدٌ وَ هَذِهِ رِجْلٌ.
________

Домашнее задание !

Примечание:
Домашнее задание проверяйте вместе с лектором по видео!

С ув. Администрация канала:
Арабский Язык | اللغة العربية

Мы подбираем для вас только лучшие товары по лучшим ценам с Aliexpress'a

Товары за копейки!