В преддверии 23 февраля ученики подарили мне магнитный дартс.

Я решил, что это будет наказанием для тех, кто пришел без домашнего задания.

Но так как я педагог и заботливый человек, опробовать и убедиться в безопасности пришлось самостоятельно.

А один будущий журналист взял и заснял все на видео.

Проверяю работы по обществознанию.

Мы две недели обсуждали особенности административных и уголовных правонарушений, разницу между проступком и преступлением, последствиями статуса судимости и прочим вещам, в которых жизненно необходимо ориентироваться современным подросткам, ведь полная уголовная и административная ответственность наступает с 16 лет (это, кстати, официально самое длинное предложение, которое вообще бывало в канале, надеюсь, у вас хватило дыхания его прочитать).

Один из вопросов в проверочной: формы вины.
Что бы вы думали? Нашелся хитрец, который ответил неправильно, но так соблазнительно:
– сухое
– полусладкое

P.S.: Правильный ответ: умысел и неосторожность.

Я уже говорил, что киберпанк наступил вчера?

С каждым годом выходит так, что я даю больше практико-ориентированных заданий, да еще и таких, чтобы ученики работал друг с другом, а не с текстом учебника.

В рамках изучения гражданских правоотношений ребята поделились на пары. Один из них заказчик, второй — исполнитель. Задача: договориться о сделке и составить договор согласно простому плану (кто, что должны, в какие сроки, на каких условиях, последствия неустойки и т.д.).

Ученица Д.  ушла по записке с последнего урока, на котором ребята продолжали обсуждать условия сделки.

Ученица Н., ее напарница, спрашивает: «Кирилл Александрович, а что мне делать? Д. ушла и мне не с кем работать».

А я вспомнил, что technologies — наше все. Разрешил им созвониться и продолжить обсуждение в дистанционном формате.

Итог: ученица Н. сидит за партой, в ухе наушник, готовит задание по видеосвязи. Ля-по-та.

P.S.: Стоило запостить (а я пишу по горячим следам), ученики спрашивают: а что это вы там написали?!

Пост из рубрики «подписчики пишут, я рассказываю». Может быть это будет полезно для коллег, которые ищут новую работу.

Есть некий фонд V–A–C. Он занимается культурным производством с художниками, исследователями и публикой. Фонд развивает выставочную, издательскую, исследовательскую, перформативную и просветительскую программы.

В следующем году фонд открывает новую площадку – «Дом культуры ГЭС-2». Планов у них много, посмотреть-почитать можно здесь : https://v-a-c.org/ru/ges-2

Сейчас фонд ищет нового куратора для непосредственной работы со школами. Вот описание вакансии:

Куратор будет взаимодействовать со школами, создавать новые программы для школьников и учителей, разрабатывать стратегию работы со школами, сотрудничать с другими подразделениями фонда, налаживать связь с госструктурами, с департаментом образования и науки, со школьными сообществами.

Требуется:
Высшее образование в области культуры и искусства, педагогическое тоже может подойти. Большим плюсом будет преподавательский опыт в средней или старшей школе, понимание специфики ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), организации учебного и каникулярного времени школьников.

Свободный разговорный и письменный английский.

Не менее пяти лет опыта работы в образовательном учреждении, создание программ для школьной аудитории и профессионального педагогического сообщества или релевантный опыт в культурных и образовательных институциях.

От кандидатов потребуется резюме и сопроводительное письмо или портфолио реализованных проектов для школьной и/или профессиональной аудитории, опыт взаимодействия с московскими, российскими или зарубежными институциями, какую роль соискатель занимал в этих проектах и как оценивает их результаты.

Документы с темой письма «Куратор по работе со школами» можно присылать до 3 марта по адресу hr@v-a-c.ru.

Поделюсь инсайдом — вакансия обещает быть классной. Такой классной, что самого подмывает прислать туда письмо :3

Чем дольше я работаю в школе, тем больше общаюсь с учениками в сети.

Для тех, кто готовится к экзамену по обществознанию есть свой чатик. Туда я присылаю ссылки на зум-конференции и выкладываю записи занятий.

Иногда чат превращается в площадку для острот. Одна их таких — вот. Ученик А. прокомментировал мой комментарий для тех, кто решил не ходить на дополнительные.

P. S.: Для протокола: мое «вы пожалеете» — и-ро-ни-я.

Мама, я хочу стать разработчиком игр!

Ваш ребенок еще не знает ответ на вопрос «Кем ты хочешь стать?», самое время записаться на бесплатный интенсив от GeekBrains «Профориентация для подростков: выбираем перспективную IT-профессию».

⏰ Где и когда?
Онлайн, 4 марта — четверг 19:00–21:00

😃 Кому будет полезно?
Школьникам 12-15 лет и их родителям. Школьники узнают, как построить карьеру, а родители — чем им помочь.

⭐️ Кто будет выступать?
Практикующие специалисты из MY.GAMES, Mail.ru Group, Pixonic, Citymobil и других компаний расскажут о своих профессиях – от UX-дизайна до разработки игр.

🚀 Что еще будет интересного?
В конце интенсива преподаватель GeekBrains проведет мастер-класс «Моя первая игра на Scratch».

🎁 А подарки будут?
Конечно! Среди зарегистрировавшихся на интенсив мы разыграем бесплатное обучение на любом курсе GeekSchool и подарки от наших партнеров.

👉 Регистрируйтесь, чтобы узнать подробности:https://geekbrains.ru/link/aFFgFN

#реклама

Готовим с учениками концерт к 8-му марта. В кабинете сидят четыре парня разных возрастов: Д.М.Т.К. (6-й, 8-й, 7-й, 11-й классы). Читаем текст, ставим речь. Ученик Д. — мой воспитанник (я его классный руководитель). Далее, диалог:
Т.: Слушай, Д., а ты в классе Кирилла Александровича? — Меж тем Т. учится в классе, который я уже два года не веду и чуточку по ним скучаю.
Д.: Да, второй год вот.
Т.: И как тебе?

На этом Д. задумался, посмотрел в потолок, потом на меня, потом на Т., потом на остальных ребят. Вдохнул поглубже и выдал свой вердикт:

— Ну, в общем-то, смешно.

Вот так. Несешь хорошее, доброе, светлое. Рассказываешь, например, что мы всегда видим свой нос, просто не обращаем на это внимания. Или про обратную перспективу в русской и византийской иконописи, а в памяти у ребят остаются мои шутки.

Штош поделать. Мы никогда не знаем, что останется в памяти людей от наших слов.

Записываю концерт к 8 марта. Хор начальной школы поет авторскую песню для бабушек.

После записи одна из учениц стоит с красным лицом перед зеркалом. Случилось что-то космического масштаба, не меньше. Подхожу, спрашиваю. Оказывается, пока она переодевалась бант на ее голове немного съехал, от чего поменялась геометрия прически.

– Дорогая А., не печалься, твоя классный руководитель все поправит, и будет выглядеть замечательно.
– Вы не понимаете! Она не сможет сделать как мама!

Отвернулась от зеркала, пустила слезу и убежала.

А я вспомнил времена из садика, когда боролся с галстуком перед выступлением. Стоял перед шкафчиком и пытался превратить скомканную ленту ткани в красивый аксессуар, приговаривая "ты не имеешь права ударить в грязь лицом".

Помощи, естественно, не просил. Так и вышел на сцену. Скорее с удавкой на шее, недели в галстуке. Самого выступления не помню я ну да и ладно.

Где ударение в слове «творог»? Почему самолеты не падают, а корабли  —  не тонут? И как поставить мат за 2 хода?

Онлайн-школа для детей и подростков Skysmart теперь отвечает и на эти вопросы. Они  запустили 5 новых предметов из школьной программы!

Вашему ребенку от 4 до 18 лет? Тогда смело выбирайте:
—  русский язык
—  физика
—  математика
—  обществознание
—  шахматы для детей любого возраста

В Skysmart помогают каждому ученику прийти к своей цели:
— Справиться с трудностями в школе
— Разобраться с домашками и контрольными
— Подготовиться к экзаменам и олимпиадам
🚀 И развить интерес к предмету

❗️Воспользуйтесь промокодом NewStart при оплате занятий до 31 марта и получите до 5 уроков в подарок!

Записаться на занятия можно по ссылке: https://go.skyeng.ru/kirill_uchit

#реклама

Новый ролик от нашей команды уже на ютубе.

Мы продолжаем собирать людей (на этот раз возраста от 15 до 57), задавать им одни и те же вопросы, слышать разные ответы. В этот раз мой голос за кадром озвучивает все вопросы, а в конце вас ждет небольшой бонус — три минуты меня о тебе выпуска.

Выпуск — про дружбу. Кое-кто сделает отсылку к Аристотелю (не я), вспомнит Шило из Кровостока.

Смотреть по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=g948pXDPvNk

Лайкать, подписываться — (не)обязательно.

Состоялся разговор с учеником. Про друзей, хаха. Слышу от него:

«Вот у человека Х нет zenly. Вы, наверное, не знаете, что есть такое приложение. Оно отображает на карте, где ваши друзья, если они его установили».

Нет, дорогие ученики, я не настолько стар! У меня даже тик-ток есть, но его никто и никогда не найдет.

Я часто моделирую ситуации, где знания исторических фактов смогут спасти мою жизнь.

Ничего путного не придумал, зато нашел такой комикс.

С каждым годом времени на чтение становится меньше.

Зато теперь, читая Радищева, я нахожу в нем какое-то удовольствие.

В университетские годы знакомился с его «О человеке, его смертности и бессмертии». Плевался, как сейчас помню. Осилил до конца лишь для того, чтобы на семинаре по русской философии в пух и прах разнести его магнум опус. Вышло, между прочим, неплохо. После эквилибристики с немецкой классикой, логические прорехи русских философов бросаются в глаза как ученики на уроках, когда пробуют списать.

А теперь я, совершенно добровольно, в свой выходной, лежа в кровати — открыл «Путешествие и Петербурга в Москву». Открыл для себя вещь, что изредка в речи пользуюсь архаизмами, которые были для радищевых времен языковой нормой. Этот, к слову, пост, наполнен предложениями длинными, как в излет девятнадцатого века. А все к чему?

Я просто хотел поделиться цитатой, и вот она:

«Кто знает голоса русских народных песен, тот признается, что есть в них нечто, скорбь душевную означающее. Все почти голоса таковых песен суть тону мягкого. На сем музыкальном расположении народного уха умей учреждать бразды правления. В них найдешь образование души нашего народа. Посмотри на русского человека; найдешь его задумчива. Если захочет разогнать скуку или, как то он сам называет, если захочет повеселиться, то идет в кабак. В веселии своем порывист, отважен, сварлив. Если что-либо случится не по нем, то скоро начинает спор или битву. Бурлак, идущий в кабак повеся голову и возвращающийся обагренный кровию от оплеух, многое может решить доселе гадательное в истории, российской».

Еще одна цитата из «Путешествия..», которую я приправлю историческим фактом:

«... но с дозволения вашего высокородия, благородия или высокоблагородия, не ведаю, как честь ваша, они не знают, что им нужно».

Неизвестный обращается к Радищеву тремя разными эпитетами и ссылается, что не «ведает честь вашу». Это из-за того, что согласно петровскому Табелю о рангах, обращаться к дворянам разного ранга надо было по-разному:

«ваше высокопревосходительство» — 1-2 класс
«ваше превосходительство» —3-4 класс
«ваше высокородие» — 5 класс
«ваше высокоблагородие» — 6-8 класс
«ваше благородие» — 9-14 класс.

Получается, что «госпожа удача» Окуджавы в Российской империи занимала довольно скромную должность титулярного советника.

У многих сложные отношения с математикой: до сих пор детей часто делят на гуманитариев и математиков, вешают ярлыки про отсутствие способностей  — все это влияет на само понимание предмета. Для того, чтобы начать понимать математику и чувствовать себя уверенно нужно не только терпение ребенка, но и поддерживающее окружение рядом.


💫В Яндекс.Школе стартует онлайн-курс по нестандартной математике для 3-5 классов, где дети будут учиться понимать математику в комфортной поддерживающей обстановке. 


💫На занятиях разберем темы на стыке школьной и олимпиадной математики, будет много игр, ребусов и математических загадок.


💫Занятия ведут преподаватели с опытом работы в Филипповской школе и Хорошколе. Выстраивая обучение, они  учитывают психологические особенности детей. 


💫Учеба проходит в небольших группах (до 8 человек), что позволяют уделить внимание каждому.


Старт занятий 13 марта, почитать подробнее и записаться можно по ссылке: 


https://ya.cc/t/9ir6wGNcMm2Pw

#реклама

Сегодня вспомнил об одной очень личной истории. Ученица на домашнем обучении спросила меня: всегда ли я хотел стать учителем?

Отчетливо помню, как в детстве на вопрос: «Кем ты хочешь стать?» — я решительно отвечал: «Не знаю». С пяти лет я понял, что мир очень, очень большой и разнообразный. Как герой из фильма «Господин никто», я разрывался между сотнями вариантов будущего, жалясь упустить даже один из них. От этого мира хотелось получить всё за скоротечную человеческую жизнь.

А вот сама история:

Мой переходный возраст начался в шестом классе. Я, мягко говоря, был отвратительным подростком. Достаточно умный, чтобы ловить учителей на манипуляциях и противоречиях. Достаточно воспитанный, чтобы не скатываться до откровенного хамства. Мой крестовый поход против несправедливости и грубости не знал пощады. Учебный год кончился тем, что учитель математики — дама старых нравов и советской закалки, отказалась от нашего класса. Это была победа. По прошествии лет мне не стыдно, что я саботировал уроки. Потому что и доселе, я каждый день работаю вопреки ее примеру.

В начале седьмого класса на работу в нашу школу пришла новая учительница математики: Н. А. Она отличалась своим вниманием и добротой к ученикам. Помню, что я единственный получил пятерку по геометрии в первой четверти и был через край собой доволен. Она окончательно растопила мое сердце, когда на очередной излишне подробный ответ на ее вопрос кто-то полушепотом бросил: «Выскочка». Она не поленилась потратить минут пять, объясняя, что знания — это круто и показывать их — не стыдно. И что никакой я не выскочка.

Спустя пару лет, ввиду проблем с учебой, в школу зашел мой папа. В том числе и к Н. А. Мы сидели в кабинете, я слушал до боли скучные душеспасительные увещевания. Гораздо интереснее было разглядывать потолок, нежели вникать в смысл слов. В какой-то момент Н. А. обратилась, наконец-то, ко мне:

— Кирилл, вот скажи. Кем ты хочешь стать в будущем?

Я задумался. Вопрос застал врасплох, ответить дежурное «не знаю» возможности не было. Я стушевался и проронил:

— Нуууу, учителем, наверное.
— И по какому предмету? — Спросила меня Н. А., с выражением глубокого скепсиса на лице. Судя по всему, ей показалось, что я решил поиздеваться.

В этот момент я стушевался еще больше. Будто оказался со львом в одной клетке и нужно срочно что-нибудь предпринять. Я брякнул первое, что пришло в голову:

— По математике. — Не то что бы я серьезно так думал, это было первое, что пришло мне в голову.

После этих слов я увидел в глазах Н. А. приговор: «Он точно издевается».

Конец той беседы я уже не помню, зато до сих пор возвращаюсь к этому моменту. После того, как я таки стал учителем, хотелось отыскать Н. А., чтобы со всей смелостью заявить:
«Видите, я не издевался. Теперь я ваш коллега».

Н. А. уволилась из школы, где я учился, много лет назад. В соцсетях ее нет и не было.

Сегодня я догадался погуглить ее ФИО, после моей беседы с ученицей. Отыскал. Она работает в школе в Ленобласти. Позвонил туда и оставил свой номер телефона. Секретарь сказала, что обязательно передаст Н. А. весточку.

А я теперь думаю: захочет ли она со мной связываться? Помнит ли она меня вообще?

В пятидесяти метрах от моей школы есть магазин «Магнит».

Во время большой перемены я люблю устраивать туда набеги, сметая с полки орехи местного бренда «49.90». Потому что 50г. орехов за 50 рублей это очень, очень выгодно.

Каждый поход — та еще лотерея. Никогда не знаешь, какие есть в наличии. Выбор был велик. И фисташки, и кешью, и миндаль, и фундук. Не хватало, разве что, кедровых.

Как настоящий взрослый я покупаю орехи впрок: никогда не знаешь, когда производитель возьмется за голову и поймет, что орехи продаются по цене преступно ниже рыночной.

Последние пару недель наблюдается нехорошая тенденция. Орехи всех сортов пропали с полок и остались те, душа от которых не радуется — грецкие. Греков, я, конечно, люблю, а вот «их» орехи не особо. Но делать нечего: не так вкусно, но все еще полезно. А главное, их всегда можно запить чашкой вкусного и совершенно бесполезного растворимого кофе со сливками.

Ситуация следующая:

На очередной перемене я рысью мчусь в магазин, покупаю сливок и две последние пачки орехов на полке. У выхода буквально носом сталкиваюсь со своей старшей коллегой.

— О, Кирилл Александрович! Что купил?
— Так вот, орешки-с!
— О! Тоже частенько беру. Такие они вкусные. Или козинаки еще. Удобно есть второпях.

Я вспоминаю, что на полке больше нет орехов, а последние пачки — в моих руках. После секундной паузы протягиваю ей одну:

— Е. М., вышло так, что орехов там больше нет. По крайней мере сегодня. Возьмите.
— Нет, ну что ты! Там целый магазин, я себе найду, чем перекусить.
— Е. М., я настаиваю...
— Полно вам, молодой человек. У детей еду отбирать нельзя.

Я убрал орехи обратно в карман и побрел  на работу. В голове крутились последние слова коллеги. Ребенок, стало быть. Давненько меня так не называли, давненько... В смешанных чувствах дошел до крыльца и снова попал в удивительный мир, где я не ребенок, а прямо настоящий взрослый. А единственная причина, по которой вы читаете эту маленькую историю — я как  взрослый не поленился и добавил себе заметку, чтобы не забыть.

Вторую пачку орехов, кстати, так и не слопал.

Нерегулярная рубрика "подписчики пишут, я рассказываю".

Катя – крутой переводчик, преподаватель ВШЭ и очень славный человек сделала курс по английскому языку. И не обычный, а тематический, основанный на фильмах Гая Ричи.

Это крутанский пример того, как можно учить эффективно и интересно. Ниже – подробная информация от самой Кати:

5 АПРЕЛЯ, стартует курс разговорного английского  по фильмам Гая Ричи для уровня B2+ и возраста 18+

Этот курс – level-up для тех, кто хочет легко и непринужденно общаться на английском, обсуждая небанальные, веселые темы слегка "на грани".

Он подойдет вам, если вы любите фильмы Ричи с их английским бандитским юмором и хотите наконец отринуть стерильный школьно-университетский English, ощутив свободу дружеской беседы в компании единомышленников.

Четыре недели -> четыре культовых фильма:
💎"Snatch"
💰"Lock, stock & 2 smoking barrels"
🎸"Rocknrolla"
🥃"Gentlemen"

Мы обсудим культурологические особенности фильмов, акценты, шутки, перевод, клише.

Введем в оборот новую лексику: термины, фразовые глаголы, идиомы, сленг.

И вылечим «больные» грамматические темы - Passive Voice, Present Perfect vs Present Continuous и Conditionals.

Три варианта прохождения:
💎PIKEY:
✔ Пэк с лучшей лексикой из фильмов в Quizlet
(пэк - готовая колода онлайн-карточек для изучения слов)
✔Удобная мобильная платформа с автоматической проверкой и годовым доступом.
✔5 заданий на лексику, грамматику и чтение еженедельно.
✔Устное задание без проверки и обратной связи.

🪒BORIS THE BLADE:
✔ Все по Pikey.
✔ Закрытый чат в телеге
✔ Участие в групповом и парном созвоне еженедельно.
 
🎸 ROCKNROLLA:
✔ Все по Boris the Blade.
✔ Устные задания проверяет преподаватель и даёт развернутый комментарий.

Всего 10 человек в мини-группе.
Регистрация по ссылке - http://english-with-ekaterina-kurova.tilda.ws/

Присоединяйтесь! Стартуем 5 апреля.

Отзывы студентов и подробная информация о преподавателе доступна на сайте и в инстаграм @interpret_kurova https://www.instagram.com/p/CG-x4b0n7Hx/?igshid=103zijvmeb82o

Я очень люблю давать задания по обществознанию в виде эссе. Особенно, когда тема предполагает дискуссию или держит учеников за живое.

Как правило мы читаем работы вслух и упражняемся в диспутах: я слежу за тем, чтобы аргументы оставались нейтральными и содержательными, сохранялись логика и последовательность оппонирования и защиты.

Бывает, после чтения эссе ученик понимает, что написал совершенно не то, что хотел сказать на самом деле. Ребята учатся выражать свои мысли, а я наслаждаюсь тем, что прикасаюсь к живому срезу поколения.

А вот некоторые эссе поражают своей глубиной. С разрешения автора, привожу его в первозданном виде.

https://telegra.ph/Kakie-prichiny-pobuzhdayut-podrostkov-narushat-socialnye-normy-03-23

В школе проходит выставка плакатов "за ЗОЖ". Дело полезное, социально одобряемое и художественной ценностью почти не обремененное.

Тем удивительней встретить такую картину на двери одного из классов начальной школы. Весь день хочу по коридору мимо нее и не смог не поделиться.

Мораль проста – курение убивает*.

* – если занудствовать, то повышает риск развития заболеваний дыхательной системы. Но в такую лотерею играть – совершенная глупость. Это я вам как ее участие говорю, не надо.