Задолбало что практически каждый предмет стал лично моей головной болью

Лучше читать книжки детские и по ним вопросы/ответы/переписывать и тд

Так легче и ребёнку и вам

Ну вот именно что, почему я должна искать методы, а учитель только спрашивать
Кто учитель то

Потом вопли что дети плохо знают язык
Интересно почему

наша тоже не 18, у нас 18 часов учителя - это урок плюс перемена, на которой надо кучу дел сделать и к уроку приготовиться. А есть еще "часть работы не выраженной во времени" - это время на подготовку к урокам, повышение квалификации, совещания, педсоветы и т.д. Обе эти части не могут превышать 36 часов. По законодательству. Так что даже если у учителя одна ставка, фактически он все равно работает больше

У нас все, что у вас часть работы, это вообще не считается работой😂😂😂

идите к нам в школу)

Уже не возьмут.. Хотя образование школьное.. Но боюсь, без стажа в 45.. Да и категория слетит😂😂😂

меня взяли в 37 в школу, стаж был воспитательский, да и тот много лет назад, больше десяти. И еще пять лет я работала и училась на заочке. Работала с особиками. И только в прошлом году перешла с соседнюю школу, взяли дефектологом (хотя до диплома был еще год)

Я хочу переквалификацию на дефектолога или логопеда получить.  А там посмотрим

с одной стороны - переквалификация всегда шанс изменить что-то, с другой - мне кажется базовое образование должно быть у олигофренопедагога профильное. Хотя не знаю. Мне практика дала много, тренинги, семинары. Самостоятельное изучение. Институт дал знание методик для детей с легкой уо, и, спасибо Вассерману, неврологию, нейрофизиологию и психопатологию. Никогда не забуду этого чудесного преподавателя.

Еще понравилось то, что много практики было в разных школах, садах, я посмотрела на работу других учителей

а на курсах наверное не будет такого

Хочу похвалиться воспитателем, вы не представляете, я даже не знала, что такое реально бывает!

Мой, насколько я поняла, отбивается от группы только так - кривляется, уходит, не участвует в играх, редко повторяет за педагогом, строит рожицы и всякое такое.
Сегодня все это я увидела на видео, посвященному осени.

И что я вижу - как только сын начинает проявлять избегание, она ласково его возвращает в "стаю", потом что-то шепчет, когда он сидит смирно (мне показалось, что это похвала) и всякие такие нюансы. В общем, вовлекает на все 100. Я просто в шоке, она как вторая бабушка.

А еще новость, кто помнит дефектологиню, спорившую с диагнозом, поставленным психиатром, она от нас отказалась. Причины, что она называла, противоречили друг другу, ну и как бы фиг с ним, я отчасти рада.
Ну, в общем, такие вот дела.

А что за причины, если не секрет?

Считает, что мы ждем быстрого результата (вообще нет).
Ну и плюс сложилась такая ситуация, что нам попалась вот такая воспитательница, она, видя проблемы Захара, предложила в среду в детском саду не пропускать групповые занятия с логопедом, а мы в среду как раз ездили, но было жутко неудобно - к 10 утра считай едешь, в 11 только в сад приезжаешь, а тут уже сон час скоро, он не понимал всей этой круговерти, засыпал с трудом, поэтому было решено оставить 1 занятие с дефектологом на понедельник и добавить еще одно в другой день, но она отказалась предоставить другое время, мы нашли еще одного специалиста - поведенщика, чтобы было в неделю хотя бы 2 занятия.
Итого мы хотели -
понедельник - дефектолог к 10 утра
среда - групповые логопедические в саду
пятница - поведенщик.
Вроде идеально звучит, да?
Но тут дефектологиня говорит - "я так работать не могу, на ваше место очередь стоит, давайте прощаться, тем более, что у вас уже есть еще один педагог, смысла разрывать парня на 2 педагога не вижу".
конец

Крч, работать не хочет)

Не совсем приятно ей