Спасибо, Виктория. Насколько я понимаю, этот чат принадлежит движению родители Москвы. Не так ли? Откуда здесь взяться родителям со всей России? А если это действительно так, то не грех было бы вспомнить о тех сородичах, которые остались в родном селе, родном городе. Я не беру сейчас во внимание тех, для кого смысл жизни заключается только в том, чтобы поспать, пожрать и потрахаться. Они - взрослые люди, это их выбор. Но, согласитесь, что у оставшихся рядом с ними детей шансы на то, чтобы построить свою жизнь иначе очень малы. Не так ли? И для таких детей цифровизация - большое благо, так как благодаря ей школа может стать центром просвещения.

Действительно, откуда взяться родителям со всей России? Прям чудо какое-то. Разве родители со всей России не говорят на том же самом русском языке? Разве родители Москвы не приехали ( или их родители) в Москву со всей России? Разве у них нет родни по всей России?  Разве кто-то закрыл этот чат от любого, даже и не родителя?
Вот в чате родителей Пензы  или Югры тоже есть родители со всей России. Потому что это наша страна. А вы водите ребенка на кружки, не отвлекайтесь. Многозадачность - это не ваше. Мы поняли.

Уважаемая Ирина! Спасибо за комплимент. Была уверена, что так и не научилась притворяться. За чужой счет наслаждаются жизнью тунеядцы. Любой, кто добросовестно трудится и, по мере возможности, занимается благотворительностью, наслаждается жизнью за свой счет. Мне очень жаль, если в моих словах Вы услышали обесценивание и дискредитацию. Я просто парировала J Ds. А участникам движения я желаю только добра. Просто мне кажется, что объяснив тему нерадивому ученику на доступном ему языке и придумав ночью сценарий урока, после которого ученик захочет заниматься и полюбит математику, воспитывая собственных детей в духе социалистических ценностей, я принесу гораздо больше пользы окружающим. Это моя позиция, любой вправе с ней не соглашаться. Человек впринципе на 80 процентов состоит из воды. Но человеком его делают поставленные цели. С оговоркой, что они выходят за рамки биологических потребностей.

Гудбай, Галина

Насчет детей сородичей: даже у детей тех кто хочет "только жрать , спать и т.д" должен быть шанс, что в школе или в кружке ему встретится ЧЕЛОВЕК, и это изменит его жизнь. Или хотя бы шанс на равную с другими  программу образования, а не траекторию, как собаке на тренировке.

Спасибо за понимание!

Вот именно! И поэтому нужно бороться не против, а за. ЗА то, чтобы у каждого ребенка был полный спектр возможностей. И показывать депутатам, что остальные дети живут совсем не так, как их собственные.

Вы абсолютно неправы. Цифровизация школы - это уничтожение профессии учителя, расцвет юю, сегрегация в обществе и полное отобрание права на образование у людей из глубинок. Потому как у людей из глубинок часто не то, чтобы на кнопочный телефон не хватало, но и на еду и одежду с трудом добывают. Вы сами-то где живете, продвинутый наш цифровик?

Мы и боремся за традиционное очное образование, триаду «учитель-ученик-родитель»

Да, тролли они такие, разные могут быть

Галина, перебирайтесь к себе в комментарии.
У нас есть для вас отдельный пост
https://t.me/c/1362409088/216

Ах да, забыла: люди - новая нефть...
Нет, не так!!!
Дети - новая нефть! Наши дети!

Ряд СМИ, которые, очевидно, правильнее будет назвать СМРАД (средства массовой рекламы, агитации и дезинформации), выпустили статьи под заголовками "Россияне поддержали идею бессрочного масочного режима!". ИА Гражданский контроль разобралось в существе произведённой манипуляции. Читать далее... *
* Подпишись, знай свои права! *
* Взаимная юридическая помощь *

Зерно, которое обязательно прорастет, к сожалению 😔

Цифровые технологии - это СРЕДСТВО! И как всякое средство, оно не мог быть априори ни плохим, ни хорошим. Весь вопрос в том, кто управляет средством. Топор - средство: в руках дровосека необходимый инструмент, а Раскольников топором старуху зарубил.
Я учитель математики. Пользуюсь ли я цифровыми технологиями? Да. Например, стереометрия, объемные фигуры. Смоделировал фигуру и все посмотрели на неё со всех сторон. Или функции в алгебре: построили график и смотрим его движение в зависимости от изменения коэффициентов. Презентации показываю, математические модели, дистанционно тоже работаю. Хочу ли я, чтобы была единая методическая база? Хочу. Это мне облегчит работу.
Однозначно необходимы нормативы работы с информационными технологиями.
Поэтому повторюсь, проблема не в цифровых технологиях. Необходимо решить проблемы ВСЕЙ системы образования. И в первую очередь - это проблема управления образованием. Бороться с цифрой и закрывать глаза на то, что наша система образования уже развалена - полная бессмыслица.

Вы уже это писали. Кто позволил развалить образование? Родители? Если попытаться отказаться от навязывания цифры во всех сферах жизни тот, кто пытается внедрить, будет вынужден искать альтернативы.
Как на Ваш взгляд, родитель должен восстановить школу?

И кстати, Вы как учитель, прошли опрос по интерактивным панелям?

Вам не свойственна не только многозадачность. Читательской грамотностью тоже не овладели. Мой тезис противоположен вашему, вы считаете , что достигли понимания?  Ну, ничего, глааное, что вы пытаетесь. Не могли бы вы писать в инмтаграмме? Там от количества времени, проведенного пользователями, зависит частота показов. Вы бы очень помогли с вашими простынками. Присоединяйтесь.