MS
Доброе утро. А есть ли возможность купить запись конференции, если ты тормоз и все пропустил?
Size: a a a
2019 May 04
АА
Добрый день, да, конечно, можно в личном кабинете купить видиеоматериалы конференции
G
Доброе утро. А есть ли возможность купить запись конференции, если ты тормоз и все пропустил?
MS
Спасибо большое
AT
А есть здесь такие люди, кто занимается шерингом знаний для клиентов? И следит за тем чтобы их «база знаний» работала именно для них и дефлектила обращения в суппорт?
2019 May 06
RN
А есть здесь такие люди, кто занимается шерингом знаний для клиентов? И следит за тем чтобы их «база знаний» работала именно для них и дефлектила обращения в суппорт?
2019 May 07
D
В вопросе "звонил ли вам колл-центр" не хватает варианта "не звонил, и слава богу, ненавижу звонки"
НН
В вопросе "звонил ли вам колл-центр" не хватает варианта "не звонил, и слава богу, ненавижу звонки"
Обожаю магазины с такой галочкой мол НЕ ЗВОНИТЕ Я УВЕРЕН
RT
Рекомендую установить на смартфон приложения Яндекс с Алисой и Небери трубку.
При поступлении вхоящего звонка вам будут показывать информацию о номере из поиска.
При поступлении вхоящего звонка вам будут показывать информацию о номере из поиска.
RT
эффективное средство против телефонного спама
NV
У меня обычная звонилка на Андроиде всё это показывает, без Яндекса и Алисы
ЕК
Рекомендую установить на смартфон приложения Яндекс с Алисой и Небери трубку.
При поступлении вхоящего звонка вам будут показывать информацию о номере из поиска.
При поступлении вхоящего звонка вам будут показывать информацию о номере из поиска.
Да, на чистом Андроиде это уже давно, спам тоже подсвечивает ярко красным
RT
В этом году телефонный спам это уже серьезная проблема, защищаемся как можем)
AT
Новички и эксперты в одной области думают совершенно по-разному
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
*
Новички и эксперты в одной области думают совершенно по-разному
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
Таки да! Недавно руководил созданием базы знаний на предприятии с нуля. И было крайне полезно в тандеме выполнять поверку статей новичку и специалисту с двойным уточнением материала.
AT
Ну а мы обучаем стажеров силами стажеров двух предыдущих лет :-)
AT
В верном направлении мыслим, значит :-)
NV
Ну а мы обучаем стажеров силами стажеров двух предыдущих лет :-)
А чему вы их обучаете?
AS
Новички и эксперты в одной области думают совершенно по-разному
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.
Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.
Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны привлекать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.
Спорные и тезисы и следствия...
AT
А чему вы их обучаете?
Разработке, например + софт скилы