Диспраксики  -  обычные дети в целом

ну вот раз они могут быть коморбидны...

проблема в том что  многие (не все!)  коррекционные специалисты не видят за пределами своих компетенций... ребенок  дремучий РАС -  но логопед  пишет только "алалия", например

то как бе...
как бы там действительно не было и того, и другого

дааа, вот да

зашибись короче

я всегда удивлялась воспитателям которые   видят много-много детей, но  даже ни сном ни духом что "плохое поведение" ребенка  ни разу не про поведение, а про другие проблемы.

и учителя такие же...

ребенка будут "гнобить"  но никто не догадается что  у него СДВГ, дислексия, абсансы, плохо слышит и тд...

Ну во-первых далеко не все воспитатели и учителя такие, а во-вторых имхо в первую очередь это должны видеть родители, а у многих на любые намёки, что стоит сходить ко врачу, начинается агрессия со словами:это такой характер, у него папа такой-же был, мой ребёнок никому ничего не должен, и тд и тп.. Сама с таким столкнулась, поэтому как воспитатель, больше никому ничего не говорю.. Ну считаете вы, что в 5 лет ребёнок практически не говорит, и это нормально-пожалуйста. Считаете, что в 6 лет ребёнок не может 2 предложения связать, и это норма-в путь.. У пеня в группе 4 ребёнка отказались от логогруппы при реальных проблемах со звукопроизношением, мотивируя, что "у нас тут друзья" и "там дети с зпр", при этом сами никак не работают с детьми.. Да в путь.. Ваши дети-ваши проблемы.

Да-да, я и написала  что не все,  и насчет родителей тоже согласна!

я все время настойчиво выспрашиваю родителей, а что говорят воспитатели, учителя... очень часто - не знаю,  ничего не говорят, я не  спрашивала, не интересовалась... а ребенок  с выраженными поведенческими нарушениями... не может быть что не говорили! Я в кабинете с ним  не могу справиться, а как  в саду может быть "все хорошо"?!

я все время прошу характеристику из сада-школы, чтобы "объективизировать"  статус ребенка в ДОУ и школе

Видят, посылают. Родители приходят к неврологу и говорят, что "у нас жалоб нет, к неврологу логопед послал". И мы возвращаемся к вашему вчерашнему разговору со Светланой.

На меня в этом году пожаловалась мама, у которой ребёнок имеет приличные проблемы с речью, плюс нет последовательного рассказа, плюс проблемы с моторикой (ему 5,7), в прошлом году было направление ппмк в логогруппу, отказ, и когда я сказала, что освободилось там место и может стоит перевестись, чтоб с ребёнком занимались, жалоба заведующей, что я сказала, что мальчик уо. Благо, что говорила не устно, тк ковид и минимизируем личные контакты, а лично в ватсап.. Показала заведующей переписку, вопрос сняли, но больше ничего и никому не говорю.

Врачей  постоянно в таких вещах  обвиняют 🤦🏻‍♀️

У врачей хоть право есть ставить диагноз. У нас нет. Даже намекнуть не имеем права.. Поэтому-нравится родителям считать, что ребёнок с вокализмами, отсутствием контакта, мегаизбирательный в еде и тд и тп, это не рас, а "просто такой характер и он перерастает" - их выбор

треш

меня точно засадят за мой язык

:(

Я раньше считала, что это моя работа, показать родителям все плюсы и минусы их детей, обратить внимание на то, что получается замечательно, а над чем надо потрудиться. Ан нет, теперь оказывается моя работа:накормить, потому что некоторые и в 5 это не умеют, одеть, погулять, уложить, и рассказать, какой деть хороший.. Все.. Не понимаю только, зачем тогда высшее образование.  А, да, ещё все это сфоткать, отослать родителям, в департамент, написать кучу бумаг и кучу онлайн работы.. Ну вы в курсе😂😋